人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》教案 .pdfVIP

人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》

教案

一、教材中的“用数学”编排在计算当中，要求学生经受观看发觉数学问

题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问

题的全过程。

二、教学目标：

1、使学生比拟娴熟地口算20以内的进位加法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简洁的问题。

3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，感受数

学在日常生活中的作用。

三、教学重难点：

1、动手操作，让学生理解和把握“凑十法”，发觉20以内进位加法

的规律。

2、逐步抽象，促使学生通过思索口算出得数。

3、解答有图有文字的应用题的方法。

四、教学手段的应用：

1、充分利用主题图。

2、让学生动手摆小棒、。

3、运用口算卡片，使学生娴熟地进展计算。

五、教学方法：

1、自主探究，合作沟通法。

2、观看法、实物操作法。

六、教学思路：

9加几

本节教材开头教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进

展编排，第一段是9加几的口算加法，其次段是“用数学”。

这局部内容可以用3课时进展教学。可以安排2课时教学9加几的内

容，并在课堂上进展稳固练习的混合练习。完成练习十七中的习题，可以

安排1课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进展9加几和10以内加

减法的练习完成练习十八中的习题。

教学例子时，要消失运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并用语言

描述生龙活虎的竞赛场面，吸引学生“入场”。

教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十法的过

程，从而理解进位加法的算理，把握计算方法。如计算9加速度时，先让

学生在左边摆出九根红色小棒，在右边摆3根绿色小棒，然后可以启发学

生想：怎样把凑成10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑

十的表象，可以加深学生对凑十法的理解，帮忙学生更好地把握凑十法。

8、7、6加几

这局部内容可以用4课时进展教学。可以安排2课时教学8、7、6

加几的内容，并在课堂上进展稳固和混合练习，完成练习十九中的习题。

可以安排2课时教学“用数学”的内容，阈在课堂上练习所学20以内的

进位加法和10以内的加、减法式题，完成练习二十中的习题。

教学例1时，利用学习9加几的根底，要让学生独立用小棒摆出把8

凑成10的过程，以加深对凑十法的感性熟悉。在操作的根底上，让学生

说出用凑十法计算85的口算过程，强化了”把凑成10，就把另一个加

数分成2和几的熟悉，为学生把握8加几的计算方法打好根底。

教学例3时，放手让学生独立计算89，教师引导学生说出计算的方

法。

5、4、3、2加几

这些内容要求学生用学过的学问完成这些计算。教科书第110页“复

习”，复习前面学过的进位加法式题。为用交换加数的方法计算5、4、3、

2加几做好预备。

这局部内容可以用3课时进教学，教学5、4、3、2加几的内容，并

在课堂上进展稳固练习和综合练习，完成练习二十一中的习题。

例1（110页），在57=58=的下面配有教师提出问题的图，意在引

导学生用75，85想出得数，使学生初步学会交换加数的方法计算。

例题（第110页）只给出算式。要求学生用学过的8493算出483

9的得数，以稳固用交换加数的方法计算小数加大数。