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教学课题感怀离别的伤痛-正常分娩-1-分娩决定因素
一、教学设计
课程名称妇产科学专业大类临床医学
授课单元及讲次第二单元-生理产科-4授课班级19高职临床2
授课地点教室班级人数38
授课学时2学时授课形式线上线下混合教学
人卫版、十三五职业教育规划教材《妇产科学》第8版为主
使用教材人卫版、十三五全国高等医药教材建设研究会教育规划教材《妇产科学》第9版为辅
人卫版、张惜阴主编《实用妇产科学》为参考
增加：分娩动因补充知识的完整性，体会自然的神奇
教学内容的增减内容原因
暂缓：产道中的骨产道安排在下一次理实一体的讲授中完成
增加内容：分娩动因
第一节决定分娩的因素
具体内容
第二节先兆临产、临产的诊断
第三节产程分期
教学资源媒体资源：PPT课件、3D动画、学习通APP、智慧树APP平台
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环境资源：多媒体教学一体机，骨盆模型等
感怀离别的伤痛：经历了280天妊娠期母子时刻陪伴，走到了不得不分离的岔路口，280天，妈妈虽然经
历了妊娠期的种种不适，一旦孩子要离开，妈妈仍似心被掏空，依依不舍的伤感、心疼。孩子离开的过程，
名称解析
以产痛的形式，给妈妈留下了永生难忘的记忆，为了孩子的成长，妈妈痛并快乐着,“享受”着痛苦的离别
洗礼……
怀胎十月，一朝分娩。此讲为妊娠37足周至42周之间的分娩，称为正常分娩，俗称顺产或平产。胎儿能
内容分析否经阴道顺利娩出取决于产力、产道、胎儿及社会心理因素，只有各因素都正常并相互适应才能顺利完成
分娩过程。本节学习内容较抽象，理解、记忆的知识点较多。
对分娩充满了好奇，希望解密分娩的决定因素，所学知识有趣、实用，能用所学知识解决
知识诉求
现实生活中的疑惑。
学情分析基础知识已学习妊娠生理、妊娠诊断等生理产科内容。
学习特点三爱三怵：爱观看、爱操作、爱合作；怵理论、怵干讲、怵死记
软件基础能熟练应用学习通APP、智慧树APP、网络引擎搜索，手机视频运用
1.掌握分娩定义；决定分娩的因素、临产诊断及产程分期
知识目标2.熟悉先兆临产的临床特点
教学目标3.了解分娩四因素相互关系
技能目标能说出决定分娩的影响因素，具备辨析临产的能力，并对产程进行正确分期
情感目标培养学生博大的爱伤情怀，呵护、陪伴产妇完成分娩全过程
教学重点内容决定分娩的四因素、临产诊断及产程分期
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