语文苏教版六年级上册小树和大树 .pdfVIP

《小草和大树》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的

人才可能拥有精彩的人生。

教学重点：

感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪

明智慧。

教学过程：

一、复习导入

1、通过学习，我们了解到《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特的生命

是艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

2、这节课，我们就来仔细看一看她的生命是如何的艰辛而又壮丽？

二、感受生命的艰辛

我们首先来感受她们生命的艰辛，课文哪几自然段介绍这点的？（23

4）

1、学习第二自然段，生活艰辛却充满希望。

思考：面对“母亲早逝、家境贫寒、无钱读书”的艰难现状，夏洛蒂

是怎么做的？（承担责任、艰难谋生、不放弃学习、坚持写作尝试）

从夏洛蒂面对艰辛生活的态度，你体会到了什么？

通过朗读有关句子，抓住关键词让学生体会到夏洛蒂姐妹童年所承受

的生活上的重担，同时感受他们在极度困难的生活中坚持学习和写作的精

神。

（她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。）

（尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都

希望用笔敲开幸运之门。）

（热爱学习，要强好胜，富有理想）

想象练习：是啊，面对家庭不幸，夏洛蒂没有放弃生活，更没有放弃

自己的

理想，此时此刻，你的眼前出现了一个怎样的夏洛蒂？夏日炎炎，别

的孩子（），而夏洛蒂一边（）一边（）；寒冬腊月，别的孩

子（），而夏洛蒂一边（）一边（）。

小结：面对家庭的不幸，夏洛蒂依然热爱生活，依然热爱学习，不屈

不挠。

2、学习课文第三、四段，羞惭痛苦却意志坚定。

过渡：怀揣文学之梦的夏洛蒂执着地努力着，可是美好的愿望并不等

于光明的前途，等待她的还有更残酷的。细读第三节，把你认为能体现夏

洛蒂心情的词语画出来，体会夏洛蒂请教前后的不同心情。

（1）我们先来交流一下得到回信之前的心情，你都画出了那些词

句？

（惴惴不安、希望得到、苦苦地等）

体会惴惴不安的心情，体会苦苦等待的期盼，体会希望得到指点的愿

望。自己初出茅庐，所写的诗能否得到大师的赏识？通过“满怀希望”想

象夏洛蒂心中的期待：骚塞是自己心中崇拜的文学前辈，一定会给自己一

些中肯的意见，给予指点的。

（2）读骚塞的回信，体会她此时的复杂的心情。

谁来读一读这段回信？

指导朗读，“傲慢”、“冷冰冰”应该是怎样的语气，反复朗读，读出

这样的语气。

羞惭：“自己认为最好的几首诗”，骚塞却不屑一顾，语气是如此傲慢！

痛苦：不仅没有得到指点，反而备受奚落。

激怒：对妇女如此轻视，竟要自己“放弃”！认为文学不是妇女的事

业，而且也不应该是妇女的事业！

失望：（与寄信时的心情作比较）原本是满怀希望，可得到的却是打

击、奚落，此时的夏洛蒂是那么的失望呀！不但没有得到前辈的指点、

提携，反而受到了一顿训诫。

大家自由读一读这段回信，然后交流一下，从回信中你读出了什么？

没有想到苦苦等待的结果竟然会是这样，此时此刻，夏洛蒂的心情如

何呢？又是怎样做的呢？谁来读一读。

把信钉在床头：刺激鞭策自己，化悲愤为力量。

深深地被激怒了：不是伤心失望，而是更激起了斗志，发誓偏要在这

个不是妇女的事业上创出一条路来”。

从这样的举措中，你又看出什么？

再读夏洛蒂读完骚塞回信的做法，感受夏洛蒂内心的坚强与对理想的

坚持。

3、再受打击却开拓新路

命运继续捉弄夏洛蒂，出版又失败了

夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩

食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。

三、感受生命的壮丽

1、范读第五自然段

家庭遭不幸，写诗遇嘲讽，出版又失败。沉重的打击只能使弱者叹息，

那强者会怎么样呢？在暴风雨面前，柔弱的小草们会做出不一样的选择