2022年陕旅版英语四下Unit7 Be careful! 第1课时教案 .pdf

Unit7Becareful!第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7

【主题】Warming-up:Colorthetrafficlights,Let’slearn,Look,tickandsay

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：

street，并能熟练运用。

2.引导学生完成PartCLook,tickandsay局部的练习。

二、教学准备

1.教师准备：

(1)Let’slearn局部的词汇卡片。

(2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。

(3)Let’slearn局部的教学音频。

2.学生准备水彩笔。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

教师进入教室，和学生打招呼并复习单词light：

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:(教师指着教室里的日光灯)Look!What’sthat

Ss:It’salight.

T:Yes.It’salight.Todaywe’regoingtolearnanotherlight.TurntoPage53.Let’s

colorthetrafficlights.

(2)新课导入PartAWarming-up:Colorthetrafficlights

教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况，判断道路上的交通信号灯的颜

色，并进行涂色。

Picture1：开车司机在制动刹车，所以交通信号灯应该是黄灯亮。

Picture2：开车司机无操作的样子，所以交通信号灯应该是红灯亮。

Picture3：十字路口的车辆在由东向西通行，而北边来的车辆停在人行横道

后，所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮，由北向南的交通指示灯是红灯亮。

课程展示活动和过程的设计建议〔presentation)

(1)新课展示PartALet’slearn

1.教授词汇trafficlights。

教师承接上一环节，出示交通指示灯的图片，向学生介绍：Look,thesearethe

trafficlights.Therearethreecolors—red,yellowandgreen.

教师板书、领读并拼写trafficlights。

2.教授单词stop。

教师将无色的交通指示灯贴在trafficlights的旁边，在相应的位置贴上红灯，

并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’sred.(教师做停止的动作)Pleasestop!

教师板书该单词，学生随着教师的板书拼读拼写stop，教师提醒学生注意：

stop中st浊化之后[t]的读音是[d]，并要求学生多读几遍。

3.教授单词wait。

教师将交通灯上的红灯取下，将黄灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetraffic

lights.It’syellow.(教师做等待的动作,引导学生通过语言和动作理解wait的意思)

Pleasewaithere.

教师板书wait，学生跟读并拼读几遍。

4.教授短语crossthestreet。

教师在黑板上交通灯图片的旁边画出街道的样子，并介绍：Thisisastreet.

然后教师将黄灯取下，将绿灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’s

greennow.Let’scrossthestreet.

教师板书crossthestreet，并引导学生拼读，教师假装穿过街道，让学生通

过教师的动作更直观地理解短语的含义。

引导学生一起描述PartAWarming-up:Colorthetrafficlights中涂色后的图

片：

red.Thecarstops.Andthislightisgreen.Thecargoes.Wecancrossthes