原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
Unit7Becareful!第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7
【主题】Warming-up:Colorthetrafficlights,Let’slearn,Look,tickandsay
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇：
street，并能熟练运用。
2.引导学生完成PartCLook,tickandsay局部的练习。
二、教学准备
1.教师准备：
(1)Let’slearn局部的词汇卡片。
(2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。
(3)Let’slearn局部的教学音频。
2.学生准备水彩笔。
三、教学方法建议
课程导入(LeadingIn)
(1)课前热身
教师进入教室，和学生打招呼并复习单词light：
T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:(教师指着教室里的日光灯)Look!What’sthat
Ss:It’salight.
T:Yes.It’salight.Todaywe’regoingtolearnanotherlight.TurntoPage53.Let’s
colorthetrafficlights.
(2)新课导入PartAWarming-up:Colorthetrafficlights
教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况，判断道路上的交通信号灯的颜
色，并进行涂色。
Picture1：开车司机在制动刹车，所以交通信号灯应该是黄灯亮。
Picture2：开车司机无操作的样子，所以交通信号灯应该是红灯亮。
Picture3：十字路口的车辆在由东向西通行，而北边来的车辆停在人行横道
后，所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮，由北向南的交通指示灯是红灯亮。
课程展示活动和过程的设计建议〔presentation)
(1)新课展示PartALet’slearn
1.教授词汇trafficlights。
教师承接上一环节，出示交通指示灯的图片，向学生介绍：Look,thesearethe
trafficlights.Therearethreecolors—red,yellowandgreen.
教师板书、领读并拼写trafficlights。
2.教授单词stop。
教师将无色的交通指示灯贴在trafficlights的旁边，在相应的位置贴上红灯，
并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’sred.(教师做停止的动作)Pleasestop!
教师板书该单词，学生随着教师的板书拼读拼写stop，教师提醒学生注意：
stop中st浊化之后[t]的读音是[d]，并要求学生多读几遍。
3.教授单词wait。
教师将交通灯上的红灯取下，将黄灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetraffic
lights.It’syellow.(教师做等待的动作,引导学生通过语言和动作理解wait的意思)
Pleasewaithere.
教师板书wait，学生跟读并拼读几遍。
4.教授短语crossthestreet。
教师在黑板上交通灯图片的旁边画出街道的样子，并介绍：Thisisastreet.
然后教师将黄灯取下，将绿灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’s
greennow.Let’scrossthestreet.
教师板书crossthestreet，并引导学生拼读，教师假装穿过街道，让学生通
过教师的动作更直观地理解短语的含义。
引导学生一起描述PartAWarming-up:Colorthetrafficlights中涂色后的图
片：
red.Thecarstops.Andthislightisgreen.Thecargoes.Wecancrossthes
文档评论（0）