五年高职护理专业人才培养方案(中职) .pdfVIP

五年一贯制高职护理专业人才培养方案

一、招生对象、修业年限与学分要求

(一)招生对象：初中应届毕业生。

(二)修业年限：实行弹性学制，修业年限为4～8年；

基本学制为5年，可提前1年毕业，延后最长不超过3年。

(三)学分要求：须修学分为266学分。

二、专业培养目标、知识水平素质与基本培养要求

(一)专业培养目标

培养适合社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、

劳全面发展，具有良好的职业道德、必要的专业理论和较强

的操作技能，能独立从事临床护理、社区护理和卫生保健工

作的中高级技能型人才。

(二)知识水平素质

1.学生应树立科学的世界观、人生观和价值观，热爱祖

国，拥护党的基本路线；掌握、思想、理论的基本原理、三

个代表重要思想、科学发展观的内涵和；具有爱国主义、集

体主义和良好的思想道德品质；热爱医药卫生事业，有强烈

的社会责任感和良好的医风医德；具有健康的心理和健全的

人格，积极进取的职业精神。

2.学生应具有大学生应有的文化修养、必备的文化基础

和人文社科知识，掌握与护理相关的人文、基础医学、临床

护理、卫生保健、健康教育和社会学方面的知识，尤其是护

理学的基本理论和基本知识，熟悉对急、危、重症病人急救

的原则与常用方法。

3.培养学生应具备的从事护理专业领域实际工作的基

本知识、水平与素养。

(1)具有以病人为中心，对各科病人实施整体护理的

水平；

(2)具有规范的基础护理和专科护理的操作技能；

(3)具有对急危重病人实行应急处理和配合抢救的能

力；

(4)能初步对不同人群展开健康教育和实行卫生保健

指导；

(5)初步具有一定的病房管理水平、组织水平、交际

和协调水平；

(6)具有初步的常用英语会话和借助工具书阅读相关

书刊的水平，具有较熟练的计算机操作水平、收集与处理信

息的水平；

(7)能适合社会经济和卫生事业的发展对医疗卫生保

健服务需求，具有一定的自学水平以及创新水平和终身学习

水平。

(三)基本培养要求

1.毕业学生应掌握从事本专业工作所必需的人文学科、

基础医学、临床护理、健康教育及卫生保健的基本理论和基

本知识；接受疾病预防、整体护理、康复保健等方面的基本

训练，较熟练地掌握本专业的基本技能；具有一定的体育基

本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的

大学生体育合格标准，具有健康的体魄；能在各级各类卫生

医疗单位、社区及养老院等从事护理及护理相关工作；忠实

履行服务社会和救死扶伤的义务。

2.毕业学生应能在各级各类医院、城乡社区卫生服务

中心、各级养老机构、学校健康保健机构等卫生医疗单位独

立从事护理及护理相关工作。

三、课程设置、教学进程与学分构成

(一)课程设置：具体开设课程详见后“课程设置与教

学进程及学分构成表”。毕业实习要求在县级以上医院(含

县级)实习36周以上。

(二)教学进程：详见后“课程设置与教学进程及学分

构成表”。

(三)学分构成：详见后“课程设置与教学进程及学分

构成表”。

四、实践教学、实验实习与成绩考核

(一)实践教学与实验实习

主要实践环节包括新生学前教育(新生报道后实行)、

军训(含军事理论课)、社会实践(寒暑假期实行)、临床见

习(寒暑假期实行)、毕业实习以及课内实验、实训和见习。

新生学前教育、军训、社会实践及毕业实习由学院统一安排

和考核；公共基础及素质教育课、专业基础课和专业技术课

的实验、实训、见习在开设的各门课程的教学中实行，具体

见课程设置、教学进程及学分构成表；临床科目的见习在第

六、七、八学期实行，根据具体情况采取与课堂穿插或集中

轮回等形式安排。

(二)成绩考核：开设课程的成绩考核分为考试和考查

两种，学生在校学习期间所修读课程严格按照学籍管理规定

实行成绩考核。必修课按教学进程表规定实行考核，考试在

规定时间内实行，考查可在平时教学过程中以多种形式安

排。考试和考查应对学生知识、技能、态度等实行综合素质

评价，增强过程性考核，考试、考查合格的课程按规定授予

相对应的学分，学分和绩点的计算按学籍管理规定实行。毕

业实习的成绩应根据实习医院组织的各科