借鉴医学教育国际标准 培养创新型医学人才 .pdfVIP

维普资讯

１６２２重庆医学２００８年７月第３７卷第１４期

医学史、现代武器伤简介、气道紧急处理、血管、胸部及腹部枪５．１教学过程要针对学习时间短，而教学内容多的情况，必须

伤、失血性休克与输血、空运后送、低温与损伤、创伤伤情评价突出重点，切勿面面俱到，以介绍新形势、新进展为重点。

与分类、实践训练讨论、核损伤处理、战争精神病学、战争传染５．２教学方法必须适应在职学员的特点和要求，理论讲授与

病等。实践包括：分类模拟练习、生命支持复苏、气道模拟处讨论相结合，增加讨论时间，大家互相交流，互相切磋，这是不

理、包扎固定实践、担架训练、患者护理模拟演习、防毒面具与可估量的第二课堂。

防护服操作等。学员大部分系医学院校毕业，且已经具备一定５．３应掌握好组织管理艺术ｌ＿７］在举办培训班前应作需求调

的临床诊治、护理水平，专业已经定型，为能够有针对性地提高研工作，及时了解学员的要求与建议并不断调整组织管理计

学生的专业知识，真正做到学有所用，我们加强教学内容的应划，还需合理安排食宿、交通、教具、授课场地、经费来源和支出

用性，精选教学内容，充实新理论和新知识，拓宽学生的知识计划等。

面。５．４见习参观应继续加强通过临床见习与先进器械设备参

４．５优化教学方法，强调临床见习在整个教学过程中，充分观，一方面，使理论更紧密地联系实际，另一方面，通过相互对

发挥学生的主观能动性，让学生去学自己需要的内容，做到因比，取长补短。

需求教，使学生能够根据自己的知识水平和工作需要自主选择

参考文献：

学习内容。教师的主要任务是尽量用较少的时间精讲重点和

难点，以更新、补充最新军事医学进展和理论知识，以问题、疾［１］程天民．“军事预防医学”新学科的创建与８年教学实践

病、病例为主线，引导学生提高分析、解决临床问题的能力。教ＬＪ］．中国高等医学教育，２００６，８：４７．

师骨干在授课中强调“基础与临床结合”模式，授课结束后，安［２］姜小国，罗长坤．高技术常规武器伤医学防护特点ＬＪ］．人

排学员临床见习，用所学理论分析临床现象。在参观卫生列车民军医，２００４，４７（６）：２５９．

过程中，让学员开展各军区演习经验交流，使培训内容贴近部［３］李培进．从美军对阿军事打击看卫勤保障的发展方向

队卫生防病的实际，贴近部队防病形势的需要，具有很强的针ＬＪ］．解放军健康，２００４，４：１６．

对性和实用性［４］刘卫东，钱桂生，黄春基．野战内科学学科建设实践与思

４．６计划周密，成立各种精干保障组为保证培训班顺利开考［Ｊ］．解放军医院管理杂志，２００４，１１（５）：４７７．

训，我们从培训经费使用、军需物资保障、车辆油料保障及教学［５］张国民．高技术局部战争对卫勤保障的影响与要求ＬＪ］．

器材保障等方面，科学合理制订了计划和措施，明确分工，责任第四军医大学吉林军医学院学报，２００３，２５（２）：１１６．

到人。每年开班