《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》教案 .pdfVIP

《倍的认识以及求一个数是另一个数的几

倍的实际问题》教案

一、教学内容

《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》教案，本节课主要依据人教版数学

三年级上册第七单元“倍的认识”展开。教学内容包括：

1.倍的概念：理解什么是倍，掌握倍数的表示方法。

2.求倍数的方法：学会用除法求解一个数是另一个数的几倍。

3.实际问题：解决生活中的倍数问题，如比较两个物品的价格、长度等。

具体内容包括：

1.通过观察和操作，让学生感知倍的存在，理解倍的含义。

2.利用图片、教具等辅助教学，帮助学生建立倍数关系。

3.举例说明如何用除法求解倍数，并进行练习。

4.结合实际情境，设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

二、核心素养目标

《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》教案中，核心素养目标如下：

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实际情境中的倍数问题，让学生学会运用

数学知识解决生活中的问题。

2.培养学生逻辑思维能力和抽象思维能力，理解倍的含义，掌握倍数的表示和求解方法。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，通过小组讨论、教具操作等方式，加深对倍的认

识。

4.培养学生数学运算能力，熟练运用除法求解倍数，并进行简单的实际应用。

5.培养学生数学建模能力，将实际问题转化为数学模型，运用数学知识进行求解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解倍的概念：倍是两个数之间的关系，表示一个数是另一个数的几倍。

举例：如3是1的3倍，表示3里面有1个1。

（2）掌握求倍数的方法：用除法求解一个数是另一个数的几倍。

举例：已知一个数是12，要求它是3的几倍，用12除以3，得到4，即12是3的4倍。

（3）解决实际问题：将实际问题转化为求倍数的问题，并运用除法求解。

举例：一个篮球的价格是120元，一个足球的价格是它的3倍，求足球的价格。

2.教学难点

（1）理解倍的含义：学生容易混淆倍的概念，误认为倍是乘法运算。

举例：3的2倍不是3×2，而是3有两个1那么多，即3是1的2倍。

（2）运用除法求解倍数：学生在进行除法运算时，可能由于运算不熟练而导致错误。

举例：求12是3的几倍，学生可能误算为6。

（3）解决实际问题时，分析问题的能力：学生需要将实际问题抽象成求倍数的问题，并进

行求解。

举例：在篮球和足球价格的问题中，学生需要先理解“3倍”的含义，然后才能正确运用除法

求解。

（4）识别并建立倍数关系：在具体情境中，学生需要识别哪些量之间存在倍数关系。

举例：在比较两个物品的价格、长度等时，学生需要找出哪些是已知数，哪些是需要求解的

倍数。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.通过生动形象的实例，帮助学生理解倍的概念，区分倍与乘法的关系。

2.加强除法运算的练习，提高学生求解倍数的准确性。

3.设计丰富的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.引导学生观察、思考，识别并建立倍数关系，为求解实际问题打下基础。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》这

一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两

个物品的数量或大小的情况？”（如：比较两堆石子哪堆多，哪堆少）这个问题与我们将要

学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探

索倍数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倍的基本概念。倍是表示两个数之间数量关系的词语，它

是比较两个数多少的一种方式。倍数关系在生活中的应用非常广泛，如购物、测量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一个苹果的价格是5元，那么3个

苹果的价格是多少呢？这就是一个求倍数的问题。我们可以通过除法计算出3个苹果的价格

是15元，即5元的3倍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍的概念和求倍数的方法这两个重点。对

于难点部分，如理解倍数的含义和运用除法求解倍数，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题，如：比较两

种水果的价格、长度等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一