3.6 减法(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版).pdf

3.6减法（教案Word）2023-2024学年一年级数学上册同步备课

（人教版）

一、教学目标

1.让学生掌握减法的概念，理解减法的意义，能正确进行10以内的减法计

算。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容

1.减法的概念

2.10以内减法的计算方法

3.减法在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：减法的概念，10以内减法的计算方法。

2.教学难点：理解减法的意义，熟练进行10以内减法计算。

四、教学准备

1.教师准备：课件、教具、学具。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课

利用课件展示生活中的减法现象，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴

趣。

2.学习减法的概念

通过课件演示，让学生了解减法的含义，明确减法是四则运算之一。

3.探索10以内减法的计算方法

（1）利用教具、学具，引导学生进行实践操作，发现10以内减法的计算规

律。

（2）总结10以内减法的计算方法，并进行讲解。

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4.巩固练习

（1）让学生独立完成课本上的练习题。

（2）教师对学生的练习情况进行检查、指导，及时纠正错误。

5.拓展与应用

（1）引导学生运用减法解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的减法问题及解决方

法。

6.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念、计算方法及应用。

7.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的减法现象，与家长分享。

六、教学反思

1.本节课的教学内容是否达到预期目标。

2.学生对减法的概念、计算方法是否掌握。

3.教学过程中是否注重培养学生的数学思维能力。

4.教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣。

5.课后作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。

通过教学反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量，为学生的数学学

习奠定坚实基础。

需要重点关注的细节是“探索10以内减法的计算方法”。这个环节是教学过

程中的关键步骤，关系到学生是否能够理解和掌握减法的基本概念和计算方法。以

下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、探索10以内减法的计算方法的重要性

减法是数学中的基本运算之一，对于一年级的学生来说，理解和掌握减法不仅

对于他们数学学习的基础至关重要，而且对于培养他们的逻辑思维能力和解决问题

的能力有着深远的影响。10以内减法作为减法运算的入门，是学生建立减法概念

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和计算方法的基础。因此，探索10以内减法的计算方法是教学过程中的重点和难

点。

二、探索10以内减法的计算方法的步骤

1.利用教具、学具进行实践操作

在这个阶段，教师可以提供各种教具和学具，如计数棒、算盘、计算卡片等，

让学生通过动手操作来直观地理解减法的概念。例如，教师可以让学生用计数棒从

一定数量的棒子中取走一部分，然后数一数剩下多少棒子，这样的操作可以帮助学

生建立起减法的直观感受。

2.发现10以内减法的计算规律

通过实践操作，学生可以逐渐发现10以内减法的计算规律。例如，他们可能

会发现，从5个物品中减去3个，就相当于加上2个就可以得到原来的5个。这样

的发现可以帮助学生理解减法和加法之间的关系，以及减法运算的基本规则。

3.总结10以内减法的计算方法

在学生通过实践操作和发现规律的基础上，教师可以引导学生总结10以内减

法的计算方法。这些方法可能包括借位减法、不借位减法等。教师需要用简单明了

的语言和示例来解释这些方法，确保学生能够理解和掌握。

4.进行讲解和示范

在学生理