《10以内的加减法》教案(真题18篇) .pdfVIP

《10以内的加减法》教案

《10以内的加减法》教案（通用18篇）

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更

好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理

的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案1

活动目标：

1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进

行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。活动

重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确

活动目标：

1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进

行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：

幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行

解答。

活动难点：

孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：

大图。数字、符号卡人手一份

活动过程：

一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我

报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组

成。

2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.

3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法

1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的

特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)

2、尝试编应用题、

师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加

法的还是减法的呢?

(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和

加法的`含义)

教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别

人另一部分数，最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人

总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应

用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

评价幼儿的活动。

四、结束部分

1、评价幼儿活动情况。

2、组织幼儿收拾整理用具。

《10以内的加减法》教案2

教学目的：

1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内

加减法，提高计算能力。

3.培养学生良好的计算习惯。

教学重点和难点：

培养学生正确、迅速的口算能力。

教具准备：

口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。

教学过程：

我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。

（板书：练习）

看谁能做到又对又快地口算。

（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了

十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）

1.练组成：

口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组

成。

（1）对口令：

练习2～5各数的组成。

（2）口答：

①7的组成有哪几组？

②9的组成有哪几组？

（3）打手势：

练习6和8的组成。

（4）打手势说组成：

边打手势边说10的组成。

2.板演：

今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你

们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）

3○4=76+4=□7+3=□

8○2=6□+□=□7-3=□

□-□=□

□-□=□

3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）

10以内加减法题10道。

4.悄悄算：（投影）