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2024届高考语文押题卷九（新高考专用）（解析版）

2024年新高考语文押题卷九

（解析版）

考生须知：

1.本卷满分150分，考试时间150分钟；

2.答题前，请务将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字

笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上；

3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应

的位置上规范作答，在本试卷上的作答一律无效；

4.选择题一律使用2B铅笔填涂答案，非选择题一律用0.5毫米

黑色字迹中性笔写在答题纸上相应区域内。

一、现代文阅读3（5分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

当下互联网上一些关于“文艺”的评品论说，无论肯定抑或否定，

在激情四射的表达中，大多弱化了对于作品之理、创作之理、思想之

理的内在要求和事实判断。就像我们看到的那些文艺评论领域的“网

暴”现象，随着“无理”的情绪宣泄开始无麻忌惮她溢出文艺之“理”、

创作之“理”的边界。“讲理”的思想沉淀、循“理”的精神探讨开始

步步后退，甚而同样沉落于各种无厘头的网络攻讦。

然而，真正的文艺评论终究不应沦为以“集体”名义进行网络营

销的言辞狂欢。文艺评论之为“评论”而非一般的群体“议论”或情

绪化“偏论”，全在一个“理”字。作为一种对于已经发生或正在发生

中的文艺事实的学理评说和讨论，文艺评论合法性的获得，核心就在

于能够“讲理”“辩理”及“明理二只有这样，文艺评论才是真正事

关文艺价值存在的具体判断和思想建构。

文艺评论“讲理”，首先离不开“因事循理”，这是从总体上确立

文艺评论学理客观性的基本遵循。这个“事理”，就是文艺作品、文艺

创作和文艺活动等所具有的存在事实，包括文艺作品的创作结构其

呈现特色、创作者的创作意图与创作方式、创作活动的内在旨趣等一

系列体现文艺存在的事实根据一一因为有了

这样的“事理”，一切文艺才可能最终构成不同于一般日常事实

的特殊存在，成为具有特定价值判断属性的评价对象。

任何文艺评论活动其参与者都不可能跳开或罔顾对象“事理”

的客观性，文艺评论的积极功效，就在于能够从缘事寻理、据理分析

的过程中，让文艺的接受者由此获得对文艺作品、文艺创作的完整把

握和细致理解，而非一叶遮目或者支离破碎，食而不得其髓。

其次，对于文艺评论来说，文艺作品、文艺活动等的“事理”客

观性，是文艺评论所要分析、揭示和阐释的对象，同时又必定联系着

评论者的立场、趣味、意识与观念等。正是在这个意义上，我们说文

艺评论从来不是一种自然主义的结果，而一定是有主体存在的判断活

动。这个“主体存在”.就构成了文艺评论内在的“情理”，亦即评论

者在实际评论活动中所