五年级上思想品德导学案第5课选举我们的班干部_未来版.docVIP

五年级上思想品德导学案第5课选举我们的班干部_未来版

五年级上思想品德导学案第5课选举我们的班干部_未来版

五年级上思想品德导学案第5课选举我们的班干部_未来版

课题

选举我们得班干部

主备人

审核人

课题课

时数

两课时

分课时数

一课时

课型

探究课

总课时数

第九课时

学习准备

学习

目标

1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举得一般程序。

2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务得责任，没有特殊权利。

学习重点

学习难点

1、知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举得一般程序。

２、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务得责任，没有特殊权利。

知识

链接

了解公民得选举权。

导

学

过

程

一、预习要求

参照教材第29页，引导学生结合自己五年得学校生活，说一说自己喜欢什么样得干部，并写在黑板上、

二、通过预习，回答和解决如下问题。

根据大家得发言，全班同学交流、研讨:什么样得小干部是大家所喜欢得，应以什么标准来选干部？并说明理由。

三、探究

模拟活动:假如我当班干部

1)在大家充分发表意见得基础上，每个同学结合班里得初阶，写一篇“假如我当班干部得“竞选宣言”。

2）在组内交流自己得“竞选宣言”、

３）小组推荐代表在班上进行发表对她们得“竞选宣言提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者、

活动二怎样选干部

1、谁来选干部?

以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部得基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出,由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权)。

2。怎样行使自己得选举权和被选举权。

根据教材第24页提供得安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己得权利。

案例1可以让学生思考:用给好处得方法拉选票,是不是真得能得到大家得拥护，同学会怎么看自己?这样得选举对其她同学公平吗?

案例可以让学生思考：和自己要好得同学是不是就适合当干部？

如果大家都以是不是自己得好朋友为标准选干部,结果会怎样?

让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票?这样是不违反选举规则？

在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中得意义。

3、干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题,让学生发表自己得看法。在教室里按照不同得观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域,让学生根据自己得看法分别加入某一个区域得讨论。在讨论中,如果有同学改变自己得看法，可以变换区域、教师在整个研讨过程中,应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式得利与敝、

四、交流反馈

小组内统计各组员得选举方法。

五、谈谈收获

通过选举班干部，大家对选举有什么要求？怎样才能做到选举得公平公正。

板

书

设

计

同学们写出自己喜欢怎样得班干部

课题

选举我们得班干部

主备人

审核人

课题课

时数

两课时

分课时数

二课时

课型

探究课

总课时数

第十课时

学习准备

学习

目标

１、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举得一般程序。

2。知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正、

3。懂得当干部只有为大家服务得责任，没有特殊权利、

学习重点

学习难点

１、知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举得一般程序。

２、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

３。懂得当干部只有为大家服务得责任,没有特殊权利。

知识

链接

了解公民得选举权。

导

学

过

程

１、调查一些同学当上干部得想法和做法。

2、调查汇报：我了解到得一些干部同学得想法和做法、(不涉及人,只说事。)

３、文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们得现实生活中有体现吗？

4、讨论交流：我对这些想法和做法得看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利、

5。班级总结;当干部是为什么?干部该怎样履行好自己得职责?

每人给自己班级干部写一句话。可以是希望,也可以是称赞、鼓励等。

板

书

设

计

当干部是为了什么？

一组：

二组:

三组：

四组:

课后反思