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古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法与技巧

古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法与技巧

古典诗词是我国文化艺术的珍宝，是各种文学样式中最早出现的一种，

它以奇妙的韵律和丰富的感情使人吟咏回味。因此，无论是从考试角度，

还是从继承和发扬文化遗产的角度，造就和提高学生古诗词的阅读鉴赏实

力，都成为每一个语文教师肩负的重要任务。下面笔者结合教材及近年来

的中考试题，谈几点古诗词阅读和鉴赏的方法。

一、发挥想象与联想，进入诗歌意境

阅读诗歌首先要进入诗歌所营造的意境之中，进而精确体会诗人所抒

发的思想情感。所谓意境，就是作者在诗歌中，通过形象描写表现出来的

境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象，同时也包

括作者诱发和开拓的审美想象空间。要想进入诗歌的意境，就必需从分析

形象和画面入手，须要发挥大胆、丰富的想象和联想，用自己的感情体验

和生活经验，让诗歌中的形象和画面丰富起来，把跳动的感情连缀起来，

把隐含的意义提醒出来。

笔者在教授李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》时，提出这样一个问

题：请简要分析长风万里送秋雁，对此可以酣高楼两句所描绘的景象及表

达的情感?有不少学生简单把这种题目当成是简洁的翻译句子来做，那就

大错特错了。直白的翻译只能破坏诗歌的意境，毫无诗情画意可言。正所

谓诗中有画、画中有诗，我们首先提示学生抓住诗中的主要景物，发挥想

象和联想，选择恰当、美丽的语言，详细描绘诗中呈现的景象和画面：寥

廓明净的秋空，万里长风吹送鸿雁，面对如此壮丽的景象，不由得激起诗

人高楼酣饮的豪情逸兴，然后用精确的词汇概括景物所营造的气氛特点。

如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。最终联系详细诗句分析

诗人的思想感情。有的学生看到这两句诗里有秋有雁，就馬上想到哀痛、

凄凉这样的字眼，其实只要稍稍留意诗句中的关键字长风万里酣高楼就不

难发觉这两句描绘的是一幅壮阔明朗的万里秋空图，面对如此壮丽的景象，

诗人酣饮高楼、烦忧尽扫，当然是精神激昂、满怀豪情。

老师要教会学生的不仅仅是一道题，而应当是一类题，这类题目还可

变身为这首诗描绘了怎样的画面?营造了怎样的意境?表达了怎样的思想

感情?这几句景物描写有什么作用?等等。

二、分析表现手法，体会诗歌情感

古人云诗以言志，诗者，根情，优秀诗歌的魅力不仅写景如画，更在

于借助恰当的方法来表情达意。常见的表现手法有比照、衬托、用典、象

征、联想、想象、虚实结合、借景抒情、托物言志等，其中常见的修辞手

法有譬如、拟人、排比、夸大、对偶、设问、反问等。

还是以《宣州谢朓楼饯别校书叔云》为例，说说抽刀断水水更流，举

杯销愁愁更愁这两句千古传诵的名句妙在哪里?这是常规考题，诗人通过

运用譬如的修辞手法，把无尽的愁思比作砍不断的流水，化无形为有形，

生动形象的表现了内心无法排遣的愁苦。在此根底上，老师可作适当迁移：

你读过的诗词中与这两句写法相像的还有没有?引导学生回忆学过的诗歌，

比方《相见欢》中的剪不断，理还乱，是离愁、《虞美人》中的问君能有

几多愁，恰似一江春水向东流、《秋浦歌》中的白发三千丈，缘愁似个长

再如2022年苏州中考语文试卷第六题第1小题，宋代词人蒋捷《一

剪梅舟过吴江》上阙一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与

泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。是如何渲染他的愁绪的?请简要分析。解

答这道题，就要考虑抒情的一般方法：干脆抒情、间接抒情，词的上阙既

有干脆写愁多：一片春愁待酒浇，一片直言愁闷之多，待酒浇，借酒浇愁，

可见愁闷之深，同时又用景物描写渲染愁绪：风又飘飘，雨又萧萧描绘了

风吹雨急的景象，衬托内心的愁闷之情。

由此可归纳出此类题型大体的要点：(1)精确指出诗句所运用的修辞

手法或表现手法，(2)结合诗句详细分析如何运用这种方法，(3)概括此方

法传达出诗人怎样的感情。

三、鉴赏炼字炼词，感悟诗歌魅力

古诗词语言富有表现力除了借助以上说的方法技巧外，还有一个制胜

法宝炼字。不是练习的练，而是锤炼的炼，就是依据诗歌内容和意境的须

要，细心选择最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

如《春望》中国破山河在，城春草木深和《题破山寺后禅院》中曲径

通幽处，禅房花木深。两首诗中都有一个深字，试比拟其含义有何不同?

请作简要分析。解答时，首先要说明该字在诗句中的含义，其次联系语境

描绘诗句呈现的景象，最终分析表达诗人怎样的思想感情。《春望》中的

深字有杂草丛生之意，写出了乱草遍地、林木苍苍的荒芜凄凉之景，表