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古诗词鉴赏--表达技巧之修辞手法赏析

鉴赏修辞

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、

设问、反复、反语、引用

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来

写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，使文章更生动。

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者

某情感。

比拟分为拟人和拟物。

⑴拟人：

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感

情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，

使具体事物人格化，语言生动形象。

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者

某情感。

⑵拟物（借物喻人）：

①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

②把甲事物当成乙事物来写。

对偶

字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语

或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐

美感。

主要方式：

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形

式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹

中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、

假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。

借代

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关

的人或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代

部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简

洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形

象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替

本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走

去„„——《故乡》

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭

不开锅。——《榆钱饭》

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本

体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

——《最后一次讲演》借喻与借代辨析·

反复

为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语

或句子。

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的

情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整

齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

1.连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2.间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也

不响，党国倒愈像一个国。

反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强

表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，

油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实

在标致极了。（《藤野先生》）

通感

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一

种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达

作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地

理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘

一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实

诗文的意境，构成特殊的艺术美。

例如“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）

以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，

故“湿”，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若

高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志

在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

双关

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双

重意义，言在此而意在彼，就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给

人以深刻印象。

顶真

用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻

近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就

是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫