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摘要
随着普通高中和义务教育课程标准的颁布，我国基础教育已经进入核心素养的新时
代，素养导向的教学转型迫在眉睫。跨学科项目式学习作为基础教育课程改革的重要内
容，为传统育人方式的变革带来了契机，也是实现核心素养目标的有效途径之一。《义
务教育信息科技课程标准（2022年版）》推动着信息科技课程改革走向深入，但如何落
实新课标理念，以跨学科项目式学习促进核心素养落地是信息科技课程亟待解决的现实
问题。
本研究以初中“互联网应用与创新”模块为例，开展面向核心素养的信息科技跨学
科项目式学习设计
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