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次北固山下
课题次北固山下课时第一课时课型预习展示
备课时间授课时间授课人
学
习1、能准确背诵并默写全诗
目2、能对诗歌进展赏析
标
环
节
1、导学2分钟2、读学20分钟3、研学10分钟4、展学13分钟
预
设
学问链接
1、五步学诗法：即学习诗歌的几个主要步骤和方法，具体为——诵诗文，解诗意，析诗
境，赏佳句，悟诗情。
2、王湾
王湾〔生卒年不详〕，唐代诗人，现存诗10首，其中最著名的是《次北固山下》，另有
《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
3、创作背景
本诗选自《全唐诗》卷一百一十五。古时交通不兴隆，流落外乡或在外任官的人久不
得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗写景如画，
意境开阔，写诗人沿长江往东，游吴中的路上泊舟北固山下，被这里开阔秀丽的风光所吸
引，触景生情，写下了这首诗。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
读潮平两岸阔，风正一帆悬。
学海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
①潮平：这里指江潮涌涨与两岸齐平。②阔：形容词的使动用法，使……宽阔。③风正：
风顺而和。④悬：高挂。⑤海日：从海上升起的红日。⑥乡书：思念家乡的书信。⑦
达：到，送到。
1、大声、有感情地朗读这首诗，并将重音和停顿标注在诗中。〔诵诗文〕
2、翻译诗歌，说明诗歌大意。〔解诗意〕
3、诗歌呈现了一幅怎样的画面，用简洁漂亮的语言进展描绘。绽开想象，用形象的语
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言描绘诗歌漂亮的意境。〔析诗境〕
这首诗描绘了诗人在北固山下停岸时所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春
节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感慨。全诗意境漂亮，情景交融，抒发了诗人旅
居外地时深切的思乡之情。
4、请谈谈对诗歌千古传诵的名句的理解。某句诗历来受到人们的赞许，请分析缘由。
〔赏佳句〕
例：日月之行，假设出其中；星汉绚丽，假设出其里。
从两个“假设”字可以看出，这句话是虚写。作者借助丰富的想象，来充分表现大海吞吐
日月星辰的气概，同时将自己昂扬奋勉的精神融于诗中，表现了诗人博大的胸怀与远大的
政治志向。
5、诗歌表达了作者怎样的思想感情。〔悟诗情〕
研研学内容：说明诗意；赏析一句你认为比较好的句子；说出诗歌表达的情感
学
展点一：说明诗意
展
展点二：赏析诗句
学
展点三：感悟诗情
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