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人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》（同步教学设计）
课题第十二章第1节杠杆1课时
授课教师XXX授课类型新授课
1.通过教师演示实验及实物展示，小组讨论归纳出杠杆
的概念，明确杠杆五要素。
2.通过多媒体展示和教师讲授，掌握力臂的作图方法。
教学目标
3.通过分组实验“探究杠杆平衡条件”，归纳出杠杆平
衡条件。
4.根据杠杆力臂关系，能对生活中常见杠杆进行分类。
教学重点、重点：杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图。
教学难点难点：力臂的画法、平衡条件的应用。
在本节教学中,首先从使用各种日常生活中的杠杆
类工具开始,进而体会分析、认识什么是杠杆,抓住杠杆
的本质特征,培养学生分析现象、主动获取知识的能力。
教学方法力臂概念相当抽象,是本节课的难点,也是学习杠杆平衡
条件的基础,因此在这里安排探究活动,培养学生的探究
能力和思维能力,以突破这一难点,为以后的学习打下基
础。
羊角锤、带钉子的木板、杠杆、支架、钩码、细线、刻
教学准备
度尺、多媒体课件等。
一、新课引入
多媒体展示：播放皮划艇的视频。
教学过程
提出问题：船桨在皮划艇比赛中起到了重要作用，
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你知道其中包含的物理知识吗？
过渡语：运动员使用的船桨，本质上是一个杠杆，
今天我们就来学习杠杆的知识。
二、讲授新课
知识点一杠杆
实验演示：如图所示，来看一下羊角锤的工作特点。
交流讨论：羊角锤比较硬，且能在力的作用下绕某
一点转动。
教师总结：杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下
O
能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷
板)以巩固对定义的理解。
杠杆的五要素：
O
支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母表示。
动力：使杠杆转动的力，用字母F表示。
1
阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F表示。
2
动力臂：从支点O到动力F作用线的距离l。
11
OFl
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
22
归纳总结：力臂的画法
如图所示，请画出下图的力臂。
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教师巡回指导，注意发现
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