【人教版】三年级数学上册第一单元总复习 .pdfVIP

【人教版】三年级数学上册第一单元总复习

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部

分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通

各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以

及学习体会。第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中

得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识

解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于

复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体

上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题

的能力。

本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习

惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地

引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生

学习数学的动力。

1.通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生

获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所

学的数学知识解决简单的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。

2.经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;

加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能

对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识,

了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强

学好数学的信心,提高学生的综合素质。

1/11

1.在复习时,要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生的学习

积极性。在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学

习有困难的学生,对其进行有针对性的辅导,帮助他们解决学习的困难,

树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。有意识地链接旧

知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。

2.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复

习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定

位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以

及应该提高学生的哪些能力。

3.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。总复习的课时较

少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,

因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生

先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。必须发现、

了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对

性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。

1成长小档案1课时

2练习二十四1课时

总结收获。(教材第108~110页)

1.整理与复习本书学过的知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通

各部分知识之间的内在联系。

2/11

2.结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理

解决问题的方法和学习体会。

3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤

于思考、善于总结的习惯。

重点:提高学生的计算能力和解决问题的能力。

难点:体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习

惯。

课件。

师:同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回

过头来系统地进行整理与复习,这节课我们一起来充实一下自己的“成

长小档案”,看看这学期学习有什么收获。

【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复

习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】

1.这学期有什么收获?

师:同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流

并做好整理记录。可以参照屏幕上的提醒!(课件出示:教材第108页图)

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报:

生1:我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样

的一份或几份的数就是分数。

生2:我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母

1

后读分子,如读作四分之一