4.1 青春的情绪 -2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）.docxVIP

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

教学目标

知识目标

1．了解情绪的基本类型。

2．了解影响情绪变化的因素。

3．认识青春期情绪的特点。

4．认识青春期情绪变化带给我们的影响。能力目标

1．认识情绪的复杂性和多样性。

2．感受青春期情绪变化带给我们的影响。

情感、态度与价值观

认识青春期的情绪特点，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。

重点难点

重点

情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。

难点

影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。

教学准备

教师准备：根据教材“运用你的经验”制作课件。

学生准备：说一说自己某一天的心情变化情况。

教学过程

一、导入新课

今天，老师给大家出个谜语：有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时候它又能使我们无精打采。这是什么呢？这就是情绪。今天，我们一起来学习《青春的情绪》。

二、讲授新课

活动一：畅谈想法

大屏幕展示教材第34页“运用你的经验”的内容：

遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？

（1）明天我和家人要去野外郊游。

（2）下课铃响了，老师还在拖堂。

（3）过生日收到好朋友的礼物。

（4）提醒同学别喝生水，遭同学白眼。

（5）在学校住宿，不能经常回家。

（6）妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。

阅读提示：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有四类：喜、怒、哀、惧。各种各样的情绪丰富了我们的生活。例如，当人们遇到符合心意的事情时会很高兴，当人们遇到不顺心的事情时会很生气，当人们受到挫折时会很郁闷，当人们受到惊吓时会很恐惧。

设计意图：通过引导学生畅谈感受，让学生了解人们的情绪复杂多样。

活动二：情绪面面观

（一）问题探讨

1．指导学生阅读教材第35页“相关链接”，思考问题：情绪有哪些成分在里面呢？

问题提示：情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。

设计意图：让学生理解情绪的三种成分，懂得情绪给我们带来的一系列反应。

2．指导学生阅读教材第35页正文第二、三自然段，回答如下两个问题。

（1）我们的情绪受哪些方面因素的影响？

（2）情绪有哪些作用？

问题提示：

（1）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

（2）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

3．指导学生阅读教材第35～36页“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。

（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。

（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？

问题提示：

（1）默默用理智的情绪积极面对问题，通过冷静分析自己出错的原因，在之后的几天里吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。小冲用愤怒的情绪解决问题，把试卷撕了并哭着离开考场，在之后的几天里吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

（2）有一次考试前，父母吵架影响了我的情绪，致使我做题时精力不集中，很多会做的题都做错了。有一次我与同桌因误会产生了矛盾，生了很长时间的闷气，导致我头晕脑涨，服了药以后才好。可见，情绪对我们身心健康的影响是很大的。

设计意图：让学生结合生活中的实际事例，具体分析情绪变化带给我们的影响。

（二）讨论答疑

在日常生活当中，究竟是生活影响了情绪还是情绪影响了生活呢？

问题提示：生活当中总会遇到一些挫折和不顺心，难免会影响我们的情绪，但我们要善于控制自己的情绪，做情绪的主人，使它朝着积极的方向发展，不能愈演愈烈。如果把握不好，情绪就会影响我们的生活，导致一些不必要的后果。

设计意图：让学生认识到情绪影响我们的生活，我们要控制好自己的情绪。

活动三：情绪的青春色调

（一）概念理解

指导学生阅读教材第36页“相关链接”的内容，思考问题：青春期的情绪特点包括哪些内容？

问题提示：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。

设计意图：让学生初步了解青春期情绪的特点。

（二）问题探讨

1．指导学生阅读教材第37页上方“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。

（1）上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？

（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。

问题提示：

（1）左上图体现了情绪反应强烈的特点；右上图体现了情绪波动与固执的特点；左下图体现了情绪的细腻性；右下图体现了情绪的表现性。

（2）我的情绪反应强烈：富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点儿小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。

设计意图：让学生深入认识青春期的情绪特点。

2．指导学生阅读教材第37页下