2023年人教版数学一年级上册加减混合教案(推荐2篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册加减混合教案（推荐２篇）

〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【1】篇〗

《11到20各数的认识》教学设计

教学目标：

1．认识11～20各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个

一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。

2．结合11～20各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发

展抽象思维的能力。

3．培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。

4．通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动

探究意识。

教具准备：11～20数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，课件。

教学过程：

（一）猜数游戏，导入新课

1．师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？（师手握

11根小棒。）那么谁来猜一猜？

2．学生猜数。（教师用太多了或太少了提醒孩子。）

3．师：猜对了，我们一起来数一数。（然后让学生也数出11根

小棒。）

4．师：刚才，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要

请小朋友动脑筋想想办法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的

是11根呢？

（二）操作观察，探索新知

1．学生操作摆小棒，教师巡视。

2．交流：师：谁愿意把自己的摆法介绍给大家。根据学生回答，

教师点击课件，相应出示以下摆法：

3．比较、优化。

师：小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一

比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？（10根和1根。）

师：小朋友真能干，想的办法跟数学专家想的一样。为了把这10

根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋

捆在一起。（学生用皮筋捆小棒。）

4．学习11的组成。

师：这一捆有几根？（10）是几个十（1个十）我们就说10个一

是一十（或十）板书。1个十，1个一组成几？（11）板书。1个十，

1个一组成11这句话谁还会说？（指名说。）这句话也可以说成11

是由1个十和1个一组成的。（让学生同桌互相说说。）师小结：刚才，

我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。下面老

师再给大家一个数（15），你能用小棒摆一摆，说说15是由几个十和

几个一组成的？

5．学习15的组成。

学生摆小棒15，教师巡视。指名在实物展台上演示，并说说15

是由1个十和5个一组成。

6．揭题。

（1）师：我们已经会用小棒摆11、15，并知道11是由（生答1

个十和1个一组成，15是由1个十和5个一组成），我们今天就来学

习的11─20各数的认识。（揭题）除了11、15以外，还有哪些数呢？

请小朋友数。

（2）老师这里有这些数字宝宝，你认识它们吗？能把它们贴出

来吗？（指名贴数字卡片。）

7．学习其他各数的组成。师：请小朋友从这些数中，选一个自

己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成。

（1）指名答出我摆了几，它是由一个十和几个一组成。

（2）哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你

摆的是几？（要特别指出20是由2个十组成的。）

（3）游戏：跺脚表示十，拍手表示一，猜猜合起来表示几。

（三）观察直尺，感知数序、大小

1．师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了11──20各数的组

成，下面看这把尺子，你能填空缺的数吗？

2．观察这把尺子上的数字，你发现了什么？（从左往右看越来

越大，从右往左越来越小。）

3．猜数游戏。

（四）巩固练习，深化新知

a师：小朋友真了不起，不但知道了这些数的组成，还知道了它

们的大小。下面老师要考考大家，看谁能干。请选题。（题目需点击

小猴、小兔等小动物才出示，让学生自己选，再答。提高学生的练习

兴趣）

1．13、15、18、20、17

2．11、13、15、12、14

3．1个十和6个一组成（）。

17里面有（）个十和（）个一。

20里面有（）个十。

B完成作业本练习题二题。