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10、《论语》十则教学设计（第1课时）

一、课前5分钟

材料：孔子周游列国回来，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其

一是：鹅的叫声为什么那么大？孔子答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的

脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧的对学生说：”我不如他，他可以

做我的老师啊！听了这则材料，我们受到了什么启示？

小结：谦虚使人进步。谦虚的人会知道自己学识不够，并会不断努力。

二、引入课题，出示目标

这则材料让我们感受到圣人孔子的谦虚。一代圣贤孔子的思想精髓更让人顶礼膜拜，

今天，我们就一起来学习一篇关于孔子的文章《论语》十则。

学习目标：1、熟读背诵并默写课文

2、了解作者作品，积累文言词语

3、疏通文意

三、检查预习

1、重点词语的意思：说愠日罔殆女知弘毅

2、作者作品

《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。我

国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

四、探究指导

1、教师范读、学生自由读、学生齐读，感知课文内容，理解句子意思

2、重点词语归纳：

通假字：[女]同“汝”，你。

[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

[说]“悦”的古字，愉快。

一词多义：人不知而不愠（了解）诲汝知之乎（明白）是知也（通“智”，智慧）

．．．

人不知而不愠（表转折）温故而知新（表顺接）任重而道远（表并列）

．．．

3、重点句子的意思（所有）

4、疏通文意

五、教师小结

通过今天这一节课的学习，我们主要对作者作品的情况作了了解，积累了一些文言词语

的意思，理解了文章的大意。接下来我们一起探讨一下出自本文的成语有哪些？

六、拓展延伸

讨论：出自本文的成语有哪些？

（温故知新；见贤思齐；择善而从；任重道远；死而后已；三人行必有我师；己所不欲，勿

施于人。）

七、板书设计

《论语》十则

温故知新；见贤思齐；择善而从；任重道远；

死而后已；三人行必有我师；己所不欲，勿施于人

10、《论语》十则教学设计（第2课时）

一、复习，引入课题

译文：1、温故而知新，可以为师矣。

2、学而不思则罔，死而不学则殆。

3、三人行，必有我师焉。

4、岁寒，然后知松柏之后凋也。

5、己所不欲，勿施于人。

二、出示学习目标

1、分类积累格言警句

2、培养学生自主、合作、探究学习的能力

三、检查课文默写情况

一组：1、2、3则；二组：4、5、6、7则；三组：8、9、10则；

四组：1、2、3则；五组：4、5、6、7则；六组：8、9、10则；

七组：1、2、3则；八组：4、5、6、7则；九组：8、9、10则。

四、探究指导

请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。

②学习态度：有朋自远方来；知之为知之，不知为不知；见贤思齐；三人行，必有我师。择

其善者而从之，其不善者而改之。

③品德修养：人不知而不愠；吾日三省吾身；士不可以不弘毅，任重而道远；岁寒，然

后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。（三人行，必有我师。这一句的内容

也是关于品德修养的。）

五、教师小结

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下之说。”我们学习的

这一部分主要谈的是求知和修养问题。同学们不仅要弄懂它的意思，更重要的是联系实际，

指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，