2024年比一比教案西师大版一年级上册数学 .pdfVIP

2024年比一比教案西师大版一年级上册数学

一、教学内容

本节课选自西师大版一年级上册数学教材第四章《比较》，具体

内容为第一节“比一比”。通过本节课的学习，学生将掌握如何比较

两组物体的数量，学会使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能够通过观察、操作，会比较两组物体的

数量，并能够用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

2.过程与方法：培养学生动手操作、观察思考的能力，激发学生

学习数学的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，提高学生解决

问题的自信心。

三、教学难点与重点

重点：使学生掌握比较两组物体数量的方法，能够用“多、少、

一样多”等词汇描述比较结果。

难点：引导学生通过观察、操作，发现比较两组物体数量的规律。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实物投影仪、卡片

学具：每组一套小棒、图片、贴纸等

五、教学过程

1.实践情景引入

利用PPT展示小兔子采蘑菇的动画，引导学生观察并提问：

“哪个小兔子采的蘑菇多？哪个小兔子采的蘑菇少？”

2.例题讲解

出示例题，引导学生通过观察、操作，比较两组物体的数量，

并学会用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。

3.随堂练习

发给学生学具，让学生分组进行练习，比较两组物体的数量，

并用“多、少、一样多”进行描述。

4.小组讨论

让学生分组讨论，分享比较的方法和经验。

6.游戏环节

设计“找不同”的游戏，巩固学生对比较的认识。

7.课堂小结

教师对本节课所学内容进行小结，强调比较两组物体数量的方

法和技巧。

六、板书设计

1.比一比

2.内容：

比较方法：一一对应、直接观察

描述词汇：多、少、一样多

比较规律：数量相同、位置不同

七、作业设计

1.作业题目：

（1）比较下列两组物体的数量，用“多、少、一样多”进行

描述。

（2）生活中有哪些地方可以用到比较的方法？请举例说明。

2.答案：

（1）略

（2）例如：比较两个苹果的大小，比较两个文具盒里的铅笔

数量等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对比较两组物体数量的方法掌握情况，以及

用“多、少、一样多”描述比较结果的能力。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，激发学生学习数

学的兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性

2.教学目标的明确性

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备

5.教学过程中的实践情景引入

6.板书设计的逻辑性

7.作业设计的有效性

8.课后反思与拓展延伸的实际性

一、教学内容的针对性

教学内容应紧密围绕西师大版一年级上册数学教材第四章《比较》

的第一节“比一比”。需详细说明的是，教学内容不仅要涵盖基础的

比较概念，还要涉及实际操作，如一一对应、直接观察等比较方法，

以及如何运用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

二、教学目标的明确性

教学目标应具体、可操作，且符合一年级学生的认知水平。知识

与技能目标要强调学生对比较方法的掌握；过程与方法目标要注重培

养学生的观察和思考能力；情感态度与价值观目标要关注学生学习兴

趣的激发和合作交流意识的培养。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是与学生的认知规律和思维发展水平相关的，如发

现比较两组物体数量的规律；而教学重点则是对核心知识点的强调，

如比较方法的掌握和描述词汇的使用。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备要充分考虑到学生的实际操作需求。例如，小

棒、图片等学具应足够每组学生使用，且应保证教具的直观性和学具

的操作性，以便于学生通过实际操作来加深理解。

五、教学过程中的实践情景引入

实践情景的引入要贴近学生的生活经验，如小兔子采蘑菇的情景。