5.倍的认识第二课时求一个数是另一个数的几倍(教案)三年级上册数学人教.pdfVIP

5.倍的认识第二课时求一个数是另一个数的几倍（教案）三年级

上册数学人教版

教案：倍的认识——求一个数是另一个数的几倍

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，第三章第二

课时“倍的认识”。本节课主要学习如何求一个数是另一个数的几倍，

以及倍数的概念。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方

法，理解倍数的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：求一个数是另一个数的几倍的方法。

难点：理解倍数的概念，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一套玩具，其中有3个小汽车和2个飞机。提问：“请

问，小汽车是飞机的几倍？”学生回答：“小汽车是飞机的1.5倍。”

2.概念讲解：

教师解释：“当我们要知道一个数是另一个数的几倍时，我们可

以用除法来计算。比如，我们要知道3个小汽车是2个飞机的几倍，

我们就可以用3除以2，得到的答案就是1.5倍。”

3.例题讲解：

教师出示例题：“求5是3的几倍？”引导学生用除法计算，并

解释答案：“5是3的1.666倍，我们可以用分数表示，即5/3。”

4.随堂练习：

教师给出练习题：“求7是4的几倍？”学生用除法计算，得到

答案：“7是4的1.75倍。”

5.小组讨论：

教师将学生分成小组，每组给出一些物品，让学生互相提问并计

算倍数。

6.作业布置：

六、板书设计

黑板上写出本节课的主要内容：“倍的认识——求一个数是另一

个数的几倍”，并在下面列出例题和随堂练习的题目。

七、作业设计

作业题目：

1.求8是5的几倍？

2.求9是6的几倍？

答案：

1.8是5的1.6倍。

2.9是6的1.5倍。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，使学生更容易理解倍数的概念。通过

例题讲解和随堂练习，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

小组讨论和作业布置，让学生在实际操作中运用所学知识。整体教学

效果良好，学生对倍数的认识有了更深入的理解。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考：“除了用除法求倍数，还有其他方法

吗？”让学生思考并探索更多的求倍数的方法。同时，可以让学生在

生活中寻找例子，运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过出示一套玩具，引导学生思考并计

算倍数。这个环节的目的是让学生在实际情境中理解倍数的概念，并

通过实际操作来感知倍数的存在。这是因为他们是三年级的学生，对

于倍数的概念可能还比较抽象，通过具体的玩具例子，可以帮助他们

更好地理解和接受倍数的概念。

二、概念讲解

在概念讲解环节，我解释了求一个数是另一个数的几倍的方法，

并用除法来计算。这是本节课的重点内容，学生需要掌握如何用除法

来求一个数是另一个数的几倍。我通过清晰的解释和例题讲解，让学

生逐步理解和掌握这个方法。

三、例题讲解

在例题讲解环节，我出示了例题“求5是3的几倍？”并引导学

生用除法计算。这个例题的目的是让学生通过实际的计算来进一步理

解和掌握求倍数的方法。我解释了答案为“5是3的1.666倍，我们可

以用分数表示，即5/3。”这样学生可以更直观地理解倍数的概念。

四、随堂练习

在随堂练习环节，我给出了练习题“求7是4的几倍？”并让学

生用除法计算。这个环节的目的是让学生通过实际的练习来巩固和运

用所学的方法。学生通过自主计算，可以加深对倍数概念的理解，并

提高计算能力。

五、小组讨论

在小组讨论环节，我将学生分成小组，并给出一些物品，让学生

互相提问并计算倍数。这个环节的目的是让学生通过合