课题1《碳单质的多样性（二）》教学设计 人教版（2024）化学九年级上册.pdf

《课题1碳单质的多样性》第2课时教学设计

课题碳单质的多样性第2课单元第六单学科化学年级九年

时元级

在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成

的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入细致地研

教材究碳和碳的氧化物。前面的内容对本课题起到铺垫作业。本课题介绍碳的化学性

分析质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识，再通过活动探究理解碳能与某些

氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学反应的特点并总结还

原反应的概念。

化学观念：通过对生活中一些常见碳单质的使用情况，了解碳单质在常温下的稳

定性和可燃性。

科学思维：通过学习碳的化学性质，了解碳的用途。通过比较碳单质在不同条件

下的转化产物不同，感受人类可以通过控制反应条件对化学反应进行调控；能用

核心化学方程式表示相关反应

素养科学探究与实践：通过对碳和氧化铜反应的探究，学会从物质变化和元素视角认

目标识化学反应，初步感受认识化学反应的思路与方法；体验科学探究的一般步骤。

科学态度与责任：

通过还原反应和还原性概念的建立过程，体会比较、分类、综合、归纳等方法

认识物质性质与化学反应中的作用。通过分组实验探究，提高学生试验操作技能

增强团队合作意识，提高化学学习的兴趣。

重点碳的可燃性和还原性。

难点碳的可燃性和还原性。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师展示图片：晋王羲之《长风帖》思考讨论增强学生兴

提出问题：古代名画历经几百年甚至几千年趣，体会化学就

而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因在身边。

吗?引入新课。

讲授新课一、常温下，碳的化学性质不活泼。思考总结回通过对生活中

教师展示图片：碳素笔书写档案、木质电线答问题一些常见碳单

杆炭化防腐质的使用情况，

碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电了解碳单质

子，也不容易失去电子，因此在常温下，化常温下的稳定

学性质相对稳定。性和可燃性。

把电线杆烧焦后木头变成木炭,由于碳在常

温下化学性质稳定,所以可以保存较长时间。

二、C与氧气的反应—可燃性通过学习碳的

1、与充足的O的反应：化学性质，了解

2

2、与不充足的O的反应：碳的用途。

2

结论：碳在不同条件下燃烧，产物不同。

金刚石、石墨、C的结构不同，物理性质差

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异较大。那么，化学性质呢？钻石能燃烧

吗？

金刚石在液氧中能燃烧。

【总结】单质碳