12.1杠杆第一课时教学设计 .pdfVIP

二章简单机械

第一节杠杆

教学目标：

1.知识与技能

(1)认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。

2.过程与方法

(1)经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。

(2)观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

3.情感、态度与价值观

(1)关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。

(2)乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工

作的意识。

(3)认识科学探究中必须有合作精神。

教学重难点

学生在日常生产和生活中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的

知识经验和感性认识，也已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的

知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的

认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。这

些对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，

在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的

特征及平衡条件。杠杆知识是前面几章力学知识的延续，也是学习滑轮和

轮轴等简单机械的基础。本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”分构

成。教学的重点是探究杠杆的平衡条件。要引“生活中的杠杆”三部

导学生完成好探究杠杆的平衡条件实验，和数突出教学重点的关键是

据处理等方面给学生创设参与的机会，教学难在设计实验、进行实验

点是画杠杆的力臂。为了使学生能较准确地画使他们加深体验。本节的

力臂，教师有必要讲清力臂的概念，但课堂上

不宜花费过多的时间训练，否则会影响本节重点的教学。

重点：探究杠杆的概念与五要素的概念。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力

臂的画法。教学过程

一、认识杠杆

出示生活中常用的一些工具，女口：剪刀、扳手、羊角锤、夹蒜器。

提问：它们有哪些共同的特征？

提问：生活中还有哪些常见杠杆？

PPT展示：撬棒、跷跷板、钓鱼竿、筷子、托盘天平、杆秤、开瓶

器、手推车、挖掘机、塔式起重机

播放flash动画：撬棒撬石头引出杠杆的五要素。并在黑板上画出撬

棒的五要素。

二、认识杠杆的五要素

1.支点：杠杆绕着转动的点。

2.动力：使杠杆转动的力（F）。

i

3.阻力：阻碍杠杆转动的力（F）。

2

4.动力臂：从支点到动力作用线的距离（l）。

i

5.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（1）。注释：

2

a力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线。b距离：点

到直线的垂线段的长度。

M

R

〔

动力

力的

作

巧用

钱