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普通高等学校本科专业电子白皮书

学校：岭南师范学院

专业：数据科学与大数据

2021年12月

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.专业定位 1

2.培养目标 1

3.培养规格 1

4.课程体系 2

5.师资队伍 3

6.教学条件 4

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1.专业定位

顺应国家和广东省总体发展战略，依据学校“特色鲜明的高水平师范大学”发展定位，本专业定位为培养系统掌握数据科学与大数据理论、技术和工程应用方法，具有良好的科学素养，并特别具备面向实际需求的创新实践能力，能够从事大数据研发、系统设计、相关基础教学和应用创新的高水平应用型专门人才。

本专业按理工类招生，标准学制4年，授予工学学士学位。

2.培养目标

培养具有良好的思想素质、人文社科素养和职业道德，掌握数据科学与大数据系统分析和设计的基本方法，掌握大数据的采集、预处理、存储、处理、分析、可视化等技术，具备研究开发工程项目的实践能力，以及运用专业知识解决复杂性工程问题的能力，能够在大数据、人工智能等前沿信息产业领域从事大数据相关产品与系统的研究、开发应用、运行管理以及技术教学等工作，兼备创新精神、团队精神、敬业精神和开拓意识，适应现代技术的发展要求、德智体美劳全面发展的高素质应用型工程技术人才。

就业方向：在政府部门、金融机构、企业、教育等行业从事大数据分析、大数据应用开发、大数据可视化、大数据决策以及信息技术教学等工作。

3.培养规格

本专业培养掌握大数据科学与技术相关的基本理论和基本知识，系统地掌握数据科学与工程专业知识，具备大数据应用系统设计与开发的能力，以及一定的科研工作能力，达到知识、能力与素质的协调发展。本专业毕业生在知识、能力和素质等方面应达到如下具体要求：

3.1知识结构要求

具有良好的自然科学基础，扎实的信息科学基础；具有较好的人文社会科学、管理科学知识；

根据大数据产生和处理的“采集预处理-存储（关系或非关系型）-挖掘分析-可视化及应用”的流程，设置计算机、数据科学和信息管理与信息系统等学科的基础知识与基本技能性课程，同时设置能提升复杂大数据工程项目的系统集成能力、应用软件设计和开发能力的实践性课程，主要包括：大数据技术、大数据分析与处理、Python语言、数据采集与清洗、数据可视化、机器学习、神经网络与深度学习、自然语言处理、数据挖掘与分析等。

3.2能力结构要求

具备从事大数据的采集、预处理、存储、处理、分析、可视化和数据安全等能力，具备较强的研究开发工程项目的实践能力，初步具备开发工程项目的实践能力，能综合运用专业知识解决复杂性工程问题；具备良好的项目交流、表达、组织、管理、协调与沟通的能力；了解信息学科、计算机学科、数据科学的发展动态，并掌握相关文献检索方法，具有基本的专业资料分析与综合的能力，良好的文档与撰写能力；具有较强的创新意识，一定的创新创业能力。

3.3素质结构要求

毕业生身心健康，具有坚定的政治方向，具备良好的人文素养、职业道德和团队合作精神及社会责任感，具备一定的国际视野。通过终身学习，实现知识和能力的自我更新和提升，紧跟本专业学科的前沿和发展趋势。

4.课程体系

4.1专业教学计划情况

校内专业名称

项目

学时

学分

数量

占总学时比例（%）

数量

占总学分比例（%）

数据科学与大数据

总数(教学计划)

2416.0

/

170.5

/

数据科学与大数据

理论教学

1860.0

77

110.25

64.34

数据科学与大数据

实验教学

556.0

23

60.25

35.66

数据科学与大数据

集中性实践教学环节（周）

/

/

20.0

11.73

数据科学与大数据

课外科技活动

/

/

0.0

0.00

【注】按专业培养计划所规定的毕业最低总学时数和总学分数计。

4.2教学计划课程情况

校内专业名称

项目

学时

学分

数量

占总学时比例（%）

数量

占总学分比例（%）

数据科学与大数据

必修课

1876

77

145.5

85

数据科学与大数据

选修课

540

23

25

15

4.3主要课程

公共基础课程：包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、心理健康教育、公共英语、公共体育等。

专业基础课程：包括高等数学、大学物理、线性代数、离散数学、概率论与数理统计、操作系统、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理、数字逻辑、高级语言程序设计等

专业核心课程：大数据技术、大数据分析与处理、Python语言、数据采集与清洗、数据可视化、机器学习、神经网络与深度学习、自然语言处理、数据挖掘与分析等。

5.师资队伍

5.1师资结构

本专业拥有专任教师5人，2020级本专业学生数（