2023-2024学年三年级上学期数学4.2.3 减法 解决问题教案 .pdfVIP

2023-2024学年三年级上学期数学4.2.3减法解决问题教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生掌握减法的概念，理解减法与生活的密切联系。

（2）使学生能够正确进行减法计算，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

（1）通过创设情境，让学生在实际操作中体会减法的意义。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）减法的概念及计算方法。

（2）运用减法解决实际问题。

2.教学难点：

（1）理解减法的意义。

（2）在实际问题中灵活运用减法。

三、教学准备

1.教学资源：课件、教具（计数器、小棒等）。

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2.教学环境：安静、整洁的教室。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用课件展示生活中的减法实例，引导学生观察、思考，激发学生的求知欲。

2.探究新知（15分钟）

（1）教师引导学生通过实际操作，理解减法的意义。

（2）教师讲解减法的计算方法，并举例说明。

（3）学生尝试运用减法解决实际问题，教师给予指导。

3.巩固练习（10分钟）

设计形式多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小组合作（10分钟）

学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和交流能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念、计算方法和应用。

6.布置作业（5分钟）

设计适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.单元测试：通过测试，检验学生对减法知识的掌握和应用能力。

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六、教学反思

1.在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“探究新知”环节。这个环节是学生对减法概念和计算

方法的理解和掌握的关键时期，也是培养学生解决问题能力的重要环节。在这个环

节中，教师需要通过多种教学手段和方法，引导学生深入理解减法的意义，掌握减

法的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

在这个环节中，教师可以采取以下几种方法来帮助学生更好地理解和掌握减

法：

1.实际操作：教师可以引导学生通过实际操作，如使用计数器、小棒等教

具，来理解减法的意义。例如，教师可以让学生从一堆小棒中取出一些，然后让学

生观察和描述剩下的数量，从而让学生体会到减法是“取走”一部分后的剩余数

量。

2.生活实例：教师可以通过生活中的实例来讲解减法的概念。例如，教师可

以举出一个购物结账的例子，让学生理解减法在生活中的应用。在购物结账时，我

们通常会用商品的总价减去支付的金额，得到找零的金额，这就是一个减法的应

用。

3.图形辅助：教师可以使用图形来帮助学生理解减法。例如，教师可以使用

减法图形，如减法棒图、减法线段图等，来展示减法的过程。通过图形的辅助，学

生可以更直观地理解减法的意义和计算方法。

4.例题讲解：教师可以通过讲解例题来示范减法的计算方法。教师可以选择

一些典型的例题，逐步讲解解题思路和计算步骤，让学生跟随教师的思路进行计

算，从而掌握减法的计算方法。

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5.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同解决实际问题。在小组

合作中，学生可以相互交流、讨论和分享解题思路和方法，从而提高学生的合作意

识和交流能力。同时，教师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散思

维和创新能力。

通过以上方法，教师可以帮助学生深入理解减法的意义，掌握减法的计算方

法，并能将其应用于解决实际问题。在探究新知的环节中，教师需要注重学生的参

与和互动，鼓励学生积极思考和表达，提供及时反馈和指导，帮助学生克服困难和

挑战，从而提高学生的学习效果