部编版语文二上第一单元大单元整体备课设计：妙用动词 趣说自然之秘 课件.ppt

妙用动词，趣说自然之秘部编版二年级上册第一单元口语交际语文园地一快乐读书吧单元主题大自然的秘密小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法口语交际语文园地一快乐读书吧大自然的秘密单元解读口语交际语文园地一快乐读书吧动物、植物、自然现象让学生了解大自然中的变化规律和科学现象，产生探索大自然奥秘的兴趣。任务群文学阅读与创意表达感受文学语言的魅力，获得个性化的审美体验，表达自己的独特思考，尝试创作文学作品。整本书阅读根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。创编《自然绘本故事集》争当大自然探秘员语言文字积累与梳理引导学生积累语言材料和语言经验，形成良好的语感。在生活中主动识字，发展独立识字能力。诵读记录课内学到的成语、短小的古诗，养成自主积累的习惯。诵读表现自然美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。学习儿歌、童话，阅读图画书，体验童真童趣，初步体验文学阅读的乐趣。阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。依据课标制定目标学生们在很小的时候听爸爸妈妈讲故事，就喜欢不停地提问了；他们自己后来读绘本等故事，也会经常产生各种各样的疑问；一到三年级的语文课堂上学习课文，学生自己照样会有问题。依据课标制定目标第4条认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感。对语言文字的积累与梳理，初步领悟语言文字运用规律，为语言运用奠基。第5条学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。指向阅读、交流与表达，在语言规律的认知中，进行有效阅读，并运用口头语言进行表达等。第6条积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力。语言运用课程总目标学生们在很小的时候听爸爸妈妈讲故事，就喜欢不停地提问了；他们自己后来读绘本等故事，也会经常产生各种各样的疑问；一到三年级的语文课堂上学习课文，学生自己照样会有问题。依据课标制定目标识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。激发学生的识字兴趣，教给学生自主识字的方法；引导学生学习“左窄右宽”、“左宽右窄”的书写规律，掌握左右结构汉字的书写要领，养成良好的写字习惯。阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2.阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。3.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。引导学生在阅读中感受动词的表达效果并积累运用，并学习阅读的方法，养成制定计划、爱护图书的良好习惯。表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整的讲述小故事。能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.积极参加讨论，敢于发表自己的意见。引导学生借助图片和关键词梳理故事脉络，了解并讲述课文内容。学段要求1.积累并运用表示动作的词语遵循教材制定目标2.借助图片，了解课文内容教学重点学生们在很小的时候听爸爸妈妈讲故学教生各种各样的疑问；一到三年级的语文课堂上学习课文，学生自己照样会有问题。课题教学重点课后练习学习要求积累并运用表示动作的词语用上动词说一句话小蝌蚪找妈妈积累动词，并运用动词说一句话。区分意思相近的动词并说一句话我是什么感受动词的细微不同，体会用词准确，并尝试运用。用上准确的动词把句子说生动植物妈妈有办法在语境中准确地运用动词仿说句子，并说得生动有趣。用演一演的方式表现对动词的理解语文园地联系生活演一演，体会动词的细微区别，感受动词的表达效果。横向分析教学重点一：积累并运用表示动作的词语把理性的科学知识讲感性，把抽象的知识讲生动理性感性抽象生动引导学生图文结合，不仅借助图片来了解课文内容，更能借助图片讲述课文内容。教学重点二：借助图片，了解课文内容横向分析学生们在很小的时候听爸爸妈妈讲故事，就喜欢不停地提问了；他们自己后来读绘本等故事，也会经常产生各种各样的疑