原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《长方形和正方形的周长》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握长方形和正方形的周长公式，并能运用公式
解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能
力、观察能力和概括能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，
体验数学与生活的联系。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握长方形和正方形的周长公式。
2.教学难点：理解并运用周长公式解决实际问题。
三、教学过程
1.导入新课
利用多媒体展示一组图片，包括长方形和正方形，引导学生观察并说出它们的
特征。然后提问：“这些图形的周长是多少？”从而引出课题——《长方形和正方
形的周长》。
2.探究新知
（1）探究长方形的周长
a.请学生拿出课前准备好的长方形纸片，观察并讨论长方形的周长与哪些因
素有关。
b.学生通过实际操作，发现长方形的周长与长和宽有关，引导学生总结出长
方形的周长公式：C=（ab）×2。
c.教师通过例题，引导学生运用公式计算长方形的周长。
（2）探究正方形的周长
1/5
a.请学生拿出课前准备好的正方形纸片，观察并讨论正方形的周长与哪些因
素有关。
b.学生通过实际操作，发现正方形的周长与边长有关，引导学生总结出正方
形的周长公式：C=4a。
c.教师通过例题，引导学生运用公式计算正方形的周长。
3.巩固练习
让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师巡视指导，对有困难的学生
给予帮助。
4.课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的周长公式。
5.课后作业
请学生完成教材中的课后习题，进一步巩固所学知识。
四、教学反思
本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了长方形和正方形的周长公
式，并能运用公式解决实际问题。在教学中，要注意引导学生发现规律，培养学生
的概括能力。同时，要加强练习，提高学生运用公式解决问题的能力。
重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是长方形和正方形的周长公式的推
导过程。这个部分是学生理解和掌握周长概念的关键，也是本节课的核心内容。以
下是对这一重点细节的详细补充和说明：
一、长方形周长公式的推导
在探究长方形的周长时，教师应引导学生通过实际操作和观察来发现长方形周
长的计算方法。具体步骤如下：
1.学生准备：学生在课前准备好长方形纸片，并标出长（a）和宽（b）。
2/5
2.观察讨论：学生观察长方形纸片，讨论长方形的周长与哪些因素有关。学
生可能会发现，长方形的周长与它的长和宽有关。
3.推导公式：教师引导学生通过实际操作，将长方形纸片的长和宽相加，得
到长方形的周长。学生可以尝试不同的长方形纸片，发现无论长和宽的具体数值如
何变化，周长总是长和宽之和的两倍。由此，引导学生总结出长方形的周长公式：
C=（ab）×2。
4.公式应用：教师通过例题，引导学生运用公式计算长方形的周长。例如，
给定一个长方形的长为10厘米，宽为5厘米，学生可以代入公式计算周长：C=
（105）×2=30厘米。
二、正方形周长公式的推导
正方形的周长公式的推导过程与长方形类似，但由于正方形四边相等，公式更
为简单。具体步骤如下：
1.学生准备：学生在课前准备好正方形纸片，并标出边长（a）。
2.观察讨论：学生观察正方形纸片，讨论正方形的周长与哪些因素有关。学
生可能会发现，正方形的周长与它的边长有关。
3.推导公式：教师引导学生通过实际操作，将正方形纸片的四条边相加，得
到正方形的周长。学生可以尝试不同的正方形纸片，发现无论边长的具体数值如何
变化，周长总是边长的四倍。由此，引导学生总结出正方形的周长公式：C=4a。
4.公式应用：教师通过例题，引导学生运用公式计算正方形的周长。例如，
给定一个正方形的边长为7厘米，学生可以代入公式计算周长：C=4×7=28厘米。
三、巩固练习与课后作业
在学生理解
文档评论（0）