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2024《千米的认识》说课稿范文

今天我说课的内容是《千米的认识》，下面我将就这个内容从以下几

个方面进行阐述。

一、说教材

1、《千米的认识》是人教版小学数学六年级下册第四单元的内容。它

是在学生已经学习了长度计量单位、数值的读法和转换等知识的基础

上进行教学的，是小学数学领域中的重要知识点。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，

我制定了以下三点教学目标：

①认知目标：理解千米的意义，掌握千米的转换与运用；

②能力目标：培养学生测量长度和进行长度转换的能力；

③情感目标：在学习千米的过程中，培养学生对认识单位的兴趣和好

奇心。

3、教学重难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的

重点是：理解千米的意义，能够进行千米与其他单位之间的转换；

难点是：理解长度单位的层级关系，掌握长度转换的方法。

二、说教法学法

根据课程内容和学生的特点，我采用了以下教法和学法：

教法：引导探究法、讲授法；

学法：合作学习法、练习巩固法。

三、说教学准备

在教学过程中，我将准备长度度量单位的实物，如千米尺、米尺等，

用以展示和比较长度单位的概念。同时，还将使用多媒体辅助教学，

以图片和动画的形式呈现教学素材，提高学生的视觉感知能力和学习

兴趣。

四、说教学过程

根据教学目标和教学准备，我设计了以下教学环节。

1.引入新知

通过与学生的互动对话，我将引导学生思考以下问题：你们平时使用

的长度单位有哪些？千米是一个什么样的单位？为什么我们需要千米

这个单位？通过这种引导，让学生关注和思考长度单位的重要性，并

为接下来的学习打下基础。

2.探究新知

我将以千米尺为例，展示并对比不同长度单位的概念和使用方法。同

时，让学生观察千米尺上的刻度，探究千米与其他长度单位之间的转

换规律。通过学生的观察和思考，引导他们逐步理解千米的含义和使

用方法。

3.理解运用

我将设计一些实际问题，让学生运用已学知识进行解答。例如，一辆

火车从北京开往上海，全程是多少千米？如果我要从学校到图书馆，

需要走多少米？通过解答这些问题，加深学生对千米的认识和运用能

力。

4.拓展练习

我将准备一些不同难度的练习题，让学生进行巩固和拓展训练。根据

学生的不同能力水平，安排不同程度的练习，让每个学生都能有所收

获。

5.总结归纳

在本节课的最后，我将与学生一起回顾所学的知识点，让他们进行总

结和归纳。通过学生的回答和互动，检测他们对千米的认识和理解程

度。

四、板书设计

为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我设计了以下板书内容：

-千米的认识

-千米的定义

-千米与其他单位的转换方法

通过以上几个方面的阐述，我希望能够有效地引导学生主动参与学习，

增加对千米的认识和理解程度，培养学生的测量和转换能力，同时也

促进学生对长度单位的兴趣和好奇心的培养。