部编版语文一上第四单元大单元整体教学设计：跟着书本去旅行，我当家乡代言人 教学设计.pdfVIP

“基于教学评一致的大单元教学设计”（单元备课）

年级学科二年级语文备课时间

基本

单元跟着课本去旅行单元上册第四单元单元教材单元

信息

主题位置类重构单元

认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。在丰

富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步形成

学科核良好语感。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创

心素养性。通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较

为丰富的审美体验，具有初步的感受美、发现美和运用语言

文字表现美、创造美的能力。

单

元

根据新课标要求，第一学段的学生要有喜欢学习汉字，

目有主动识字、写字的愿望；能结合上下文生生活实际了解课

课标

文中词句的意思，在阅读中积累词语。对写话有兴趣，留心

标依据

周围事物，写自己想说的话；观察大自然，积累活动体验。

人文主题：本单元围绕家乡这一主题，编排了《古诗二

教材

首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文和语文园

分析

地，内容涵盖古今，跨越海峡。表现了祖国的辽阔和美丽，

激发学生热爱祖国山河的感情。

语文要素：

1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

2.学习课文的语言表达，积累语言。

由一下联系上下文了解词语的意思到联系生活实际了

解词语的意思、运用多种方法理解难懂的词语到运用联系上

下文、联系生活等方法理解难懂的句子，由浅入深、由易到

难、由单一到综合的能力进阶发展。

通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的

常用汉字，积累了多图片识字、表演认读法、加一加减一减

等识字方法，学习了分角色朗读和从文中提取明显信息，课

学情外阅读积累了一定的阅读经验，能够基本理解课文内容，体

分析会课文思想感情。

本学段学生对祖国的大好河山有了一定的了解，对描写

景物的文章和知识充满了兴趣并乐于接受。

1.能通过预习、课上交流等方式,认识63个生字,读准4个

多音字,会写37个字,会写32个词语。

综合以2.能联系上下文和生活经验理解词语,积累课文中的优美词

上，确句。

定单元3.能用普通话正确流利地朗读课文,理解课文内容；通过朗

目标读想象画面，感受景物的美丽神奇，体会作者的赞美之情。

4.能够运用所学词语、句式或恰当的语言介绍祖国(家乡)的

美丽风光。

评价任务一：通过随文识字、归类识字、字词卡片等方式读

准字音；通过示范指导、字词过关等方式会写重点词语。

评价任务二：能够联系生活、借助插图、表演动作等方式说

出“陡峭、金光闪闪、五光十色”等词语的意思；勾画、积

累“好像……”“真像……”等优美句子。

单元

评价任务三：通过赛读、男女生对读、拍手读、节奏读等方

评价

式朗读课文，背诵优美句段；通过抓关键词句等方式感受黄

任务

山奇石之“奇”，日月潭之“美”，葡萄沟之“好”。

评价任务四：通过认读“好像……”“真像……”等句子，

观察句式特点，总结写法，仿写句子；用积