2023年人教版数学一年级上册认识减法教案(推荐3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册认识减法教案（推荐３篇）

〖人教版数学一年级上册认识减法教案第【1】篇〗

教学目标：

1、知识与技能：在教学中，引导学生主动地探索并掌握两位数

减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与最优

化。

2、过程与方法：通过情境的创设，进一步培养学生的动眼、动

手、动脑的能力和提出问题与解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观：通过情境教学，使学生积极主动地投入

到活动之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。

教学重难点：

探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算方法的

多样化。

教具学具准备：

多媒体、小棒、计数器等

教学过程：

一、创设奥运主题，谈话导入。

师：同学们，你们知道今年的奥运会在哪里举行吗？

师：奥运会是世界各国的体育精英聚集在一起参加的一项体育活

动，他们除了有强魄的体质，还要有丰富的文化知识，你们想向他们

学习吗？

师：那我们从现在开始，积极参加体育锻炼，经常阅读课外书，

今天我们就一起走进小小图书馆。（出示课题）

二、新课教学。

1、课件演示主图,利用统计表切入问题。

（1）出示课件，学生观察统计表，说说能提出什么数学问题。

学生可能会说：儿童画报原有33本，借走7本，还剩多少本？

（2）引导学生解决“儿童画报还剩多少本？这一问题，列出算

式。

2、探究33－7的计算方法。

（1）动手操作、手脑并用理解算理。

学生利用小棒摆一摆，思考如何计算33－7，并汇报自己的操作

过程。

全班汇报交流，学生可能出现的算法：13-3-4=6，6+20=26。13－

7=6，6+20=26；10—7=3，3+3=6，6+20=26。

（2）掌握竖式计算的方法。

学生尝试用竖式的方法解决33－7，学生初次接触退位减法的竖

式写法，教师给予指导，理解个位的6是怎么得来的。

用课件演示计数器拨珠的过程，通过直观演示，理解个位不够减

的时候，向十位借1的过程，加深对算理的理解。

揭示竖式的算理。

师：这个竖式的过程其实就是跟我们口算的过程一样的道理，都

是个位上3减7不够减，向十位借1个十，与3相加变成13，13—

7=6，6+20=26。

师：你们看，小圆点像不像给十位上的数戴上一顶小圆帽啊？

用课件播放小圆帽儿歌，引导学生理解圆帽的作用。

师：十位上的数戴上小圆帽表示什么啊？小圆帽不是每题减法都

有的，是当个位的数减不够的时候要向十位借才戴的，它表示向十位

借了，所以要看成少了1。

3、优化算法。

师：集体的力量就是大！一道题我们就想出了这么多方法！太了

不起了！对于33－7这道题来说，你更喜欢哪种算法呢？为什么？

4、运用竖式的方法解决新问题。

（1）故事书原有25本，借走8本，还剩多少本？

（2）连环画原有25本，借走8本，还剩多少本？

（生独立做题，后反馈，师小结列竖式应该注意的事项）

三、巩固练习。（以游戏的形式做练习）

1、完成教材第60页第二题第一小题“48—9=”。

2、完成教材第60页第三题“森林医生”。

四、小结。

师：今天你们学到了什么？有什么收获？

五、以玩乘车游戏的形式结束课堂。

1、计算出你手中的算式的得数。

2、你算出的得数就是车厢的号码，根据号码对号上车。

〖人教版数学一年级上册认识减法教案第【2】篇〗

一、教学内容

本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以

内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十

数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口

算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）

内容。

二、教学目标

1.会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位

数和整十数。《标准》P13

2.能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。

三、教材说明

与义务教材相比，本单元在