综合实践活动课《花与我们的生活》的一等奖说课稿3篇 .pdfVIP

1、综合实践活动课《花与我们的生活》的一等奖说课稿

一、问题的提出

“综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与

探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合实践”学习领域的总体特

征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《走进

花的世界》一课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从

自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、

分享、积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕“花”这一主

题，以丰富、多样、开放的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主

要教学要求和线索。

二、说教学目标：

（一）知识与技能

1、让学生学会用多种感官对花卉进行观察，了解一些花卉的基本知识（包括种类、特

点、作用。）而且通过本次活动，学会观察，掌握观察的方法。

2、激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运

用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。

（二）过程与方法

在小组合作探究、实践过程中，培养学生自学新知、与他人合作、主动探究、积极参与

等各方面的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生团结协作，勇于探索的精神。

2、在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起

学生对文学作品的喜爱之情

三、说教学重难点：

主要培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、说活动过程。

即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动《花与我们

的生活》成果汇报展示课.从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强

了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。

下面就整个活动作具体说明：

一、研究大主题的产生确立

《花与我们的生活》的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对

象，设计观察、调查访问、交流、实践、活动、延伸等活动，我个人认为综合实践课的设立

并不是让学生掌握多少科技、科学知识，研究得多么深，而是让学生在研究的过程中身心、

能力得到提高才是目的。所以我根据学生的特点和学生的兴趣点，添加了颂花、成果展示、

实践等活动，开展一系列探究花卉的活动，并努力做到学科整合，集常识、语文、信息技术、

美术、音乐等学科知识为一体，体现课程改革的新理念。

二、实施中的小主题的产生

这个主题我是分为四个阶段来完成的，分别是导入激趣、调查整理、汇报展示、扩展延

伸。

1、作为教师都知道导入环节设计是为了让学生对所要研究的问题产生兴趣，综合实践

课更是要通过本环节来激发学生的研究热情。所以我的导入课是选择在学校的电脑室来完成，

首先我先为学生提供了中国十大名花的图片，（出示幻灯片）从视觉上来调动学生，果然让

他们发出了美的惊叹，接着通过学生的调查，蓦然发现原来生活中平常的花并不平常，自己

对花的了解很少，从而进一步激发学生的学习的探究热情，最后再让他们自己利用网络搜索

和花有关的内容，为确定小的研究主题埋下伏笔，学生从网上和身边生活中来进行搜索寻找

自己感兴趣的研究内容，他们基本上是从花的种类、花的作用、花的特点、观赏之外的作用、

甚至是颂花等几个方面进行汇报的，这也与我提前的预想基本一致，分组工作较顺利地完成，

但是通过这种形式我也发现大多数学生的网络应用能力不强，必须在老师或少数同学的帮助

下才能完成搜索任务，这一点也是今后让学生锻炼加强的地方。

2、上过综合实践课的老师都知道调查整理这一阶段的实施是决定了是否会产生有效的

研究成果的重要环节，但他也是最难开展的环节，学生的研究方向过散，也不太会整理搜

集来的资料，作为老师大多身兼其他学科，也没有很多的精力进行细致指导它，我只能利用

课上时间一个一个小组来指导，没有指导的同学可以在本组独立研究或先写其他学科的作业。

通过这样的作法学生的研究方向性更明确，资料更符合本组的汇报主题，老师也能及时的了

解每个组的情况，给予知识上、技术上、资料交流共享上、以及汇报形式上最适当的帮助。

另外，在指导中我发现学生在为汇报做准备时采用的方式多是口头读资料，所以我在课上反

复强调汇报的形式是要把你的资料生动的表现出来，让同学们感兴趣乐于接受才行。

3、在汇报的过程中，通过学生