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第八单元：词语积累与词语解释
第二节：把握古今词义的联系和区别
教学设计
一、素养目标：
1.把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。
2.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上
准确作答。
二、教学方法：
1.自主讨论学习法
2.教师点拨指导法
三、教学工具：
1.“教学助手”软件
2.“互动课堂”软件
教学过程
一、课前导入
学生推介成语“不刊之论”、“敬谢不敏”、“久假不归”。
教师点拨：成语学习和使用中存在的“望文生义”的错误，主要
归因于古今词义的不同，在理解成语时，不可简单的“以今律古”。
二、利用“互动课堂”软件检查课前导学作业完成情况
《把握古今词义的联系与区别》课前练习题
一、填空题
1
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子•劝学》）
②率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花
源记》）
③自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思
书》）
④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
⑤会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑥大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（张岱《湖心亭看雪》）
信
①与朋友交而不信乎？（《论语•学而》）
②愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（诸葛亮《出师表》）
③谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。
（《世说新语·雅量）》
④海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（李白《梦游天姥吟留别》）
⑤低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》）
二、连线题
兵
①名词，兵器。可汗大点兵。
②名词，士兵，军队。自胡马窥江去后，废池乔木，
犹厌言兵。
③名词，军事，兵法。左右欲兵之。
④名词，战争，战乱。无岁不受兵。
2
⑤动词，侵略。收天下之兵，聚之咸阳。
⑥动词，伤害，杀伤。公不论兵，必大困。
亡
①动词，逃亡，逃跑。追亡逐北。
②动词，不在，出门在外。河曲智叟亡以应。
③动词，失去，丢失。亡羊而补牢，未为迟也。
④动词，死亡，灭亡。孔子时其亡也，而往拜之。
⑤名词，军队中逃亡的人，逃兵。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
⑥动词，没有。（读作wú）今亡亦死，举大计亦死。
三、随堂拓展练习
朝
①名词，早晨。（读作zhāo）
如：朝闻道，夕死可矣。（《论语•里仁》）
②动词，早起上朝，朝见、朝拜。（读作cháo）
如：相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。（《廉颇蔺相如列传》）
③名词，官员们上朝的地方。（读作cháo）
如：于是入朝见威王。（《左传•邹忌讽齐王纳谏》）
④名词，朝代。（读作cháo）
如：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
理
①动词，治玉，雕琢。
3
如：王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”（《韩非子•和
氏》）
②动词，治理，管理。
如：以昭陛下平明之理。（诸葛亮《出师表》）
③动词，练习，温习。
如：被服
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