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灵宝市第二小学六年级数学学科常态课教案

课题约分主讲人屈瑞霞时间2019．4.30

1、使学生理解最简分数和约分的意义;掌握约分的方法,能正确进行约

教学分。使学生经历约分的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、

概括的能力。

目标2、学会用约分的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的密切联

系。

3、使学生在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好

数学的信心。

教学重点:掌握约分的方法。

重难点难点:能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

故事:话说猪八戒跟着猴哥,通过分西瓜了解了分数的神奇。今天八戒途经

蛋糕店,这里的蛋糕真是香飘千里。八戒毫不犹豫地买下一个大蛋糕。可是,

美味不可独享,怎么也得给师傅留一块。

分数是相等的,所以四种分法给师傅留的都一样多。

师:这四个分数之间有怎样的关系?谁能说得更具体一些?

(小组内交流,每人选其中两个分数说一说)

二、探究体验，经历过程

课件出示例4。

师:现在请同学们观察黑板上的2个式子,你发现了什么?

它们的分子和分母都同时除以了一个相同的数,所以这些分数的大小都不

变。

师:说得非常准确(师用彩粉笔板书),这里的除数都是什么数?

分子和分母的公因数。

师:像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做

约分。(板书)

师:还有什么发现?

约分后这些分数的分子和分母都越来越小,但分数值都相等。

师:很好,这是约分的特点,谁再来说一说?

三、课末总结，梳理提升

这节课,我们探讨了约分的有关知识:把一个分数化成和它相等,但分子和

分母都比较小的分数,叫做约分;分子和分母只有公因数1的分数,我们把

它叫做最简分数。约分的方法是分子、分母同时除以它们的最大公因数,

依据的是分数的基本性质,约分的结果通常要化成最简分数。

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约分