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2024年《20以内加减法》教案

一、教学内容

本节课选自《数学课程标准》一年级上册第三章《20以内数的认

识与加减法》的第二节《20以内加减法》。具体内容包括20以内数

的加减法运算方法、运用加减法解决生活中的简单问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握20以内数的加减法运算方法，能够

熟练进行20以内数的加减法计算。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养

学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻

辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的处

理。

教学重点：熟练进行20以内数的加减法计算，运用加减法解决生

活中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一幅购物场景挂图，引导学生观察并提问：“同学

们，你们在图中看到了什么？”

2.例题讲解（15分钟）

（1）教师出示例题：“苹果有10个，香蕉有5个，那么苹果和

香蕉一共有多少个？”

（2）教师引导学生用加法进行计算，并解释运算过程。

（3）教师继续出示例题：“橙子有15个，拿走8个，还剩下多

少个？”

（4）教师引导学生用减法进行计算，并解释运算过程。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。

（2）教师对学生的解答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.小组讨论（10分钟）

（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一套练习题。

（2）小组成员互相讨论，共同解决问题。

（1）教师邀请学生代表分享小组讨论的成果。

六、板书设计

1.20以内数的加减法运算方法。

2.例题及解答过程。

3.小组讨论的练习题。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：15+7=？，189=？，等等。

（2）应用题：小明有10个糖果，妈妈又给了他5个，现在小明

有多少个糖果？

2.答案：

（1）15+7=22，189=9，等等。

（2）小明现在有15个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对20以内加减法的掌握程度，以及在

实际问题中的应用能力。

2.拓展延伸：引导学生探索更多关于20以内加减法的运算规律，

提高学生的逻辑思维能力。例如：加法的交换律、结合律，减法的性

质等。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

1.教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的

处理。

2.教学重点：熟练进行20以内数的加减法计算，运用加减法解

决生活中的实际问题。

二、实践情景引入

1.选择与学生生活密切相关的场景，如购物、游玩等，使学生在

轻松愉快的氛围中学习数学。

2.通过提问引导学生观察细节，培养学生的观察力和思考能力。

三、例题讲解

1.例题的选择：应涵盖20以内加减法的基本运算，包括进位与

退位的处理。

2.讲解方法：教师应采用直观、生动、形象的语言和教具，帮助

学生理解加减法的运算过程。

3.及时反馈：在讲解过程中，教师要注意观察学生的反应，及时

解答学生的疑问。

四、随堂练习

1.练习题目的设计：题目应具有一定的挑战性，涵盖本节课的知

识点，同时注意题目的梯度，由浅入深。

2.练习时间的安排：保证学生有足够的时间完成练习，同时注意

控制练习难度，避免学生产生挫败感。

3.练习结果的反馈：教师应及时批改学生练习，给予针对性的指

导，帮助学生找到错误原因，提高解题能力。

五、小组讨论

1.分组方式：教师应根据学生的性格、能力和学习水平进行合理