100以内数的进位加法(笔算) (教案)2023-2024学年数学一年级下册 苏教版.pdfVIP

100以内数的进位加法（笔算）教案

教学目标

1.让学生掌握100以内数的进位加法（笔算）的基本方法，能够熟练进行计

算。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养学生独立思考、合作学习的能力。

教学内容

1.100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。

2.100以内数的进位加法的应用。

3.100以内数的进位加法的练习。

教学重点与难点

重点

1.100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。

2.100以内数的进位加法的应用。

难点

1.理解并掌握100以内数的进位加法（笔算）的基本方法。

2.熟练进行100以内数的进位加法的计算。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

第一阶段：导入

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1.利用PPT展示100以内数的进位加法的实例，引导学生观察并思考。

2.引导学生回顾之前学过的加法知识，为新课的学习做好铺垫。

第二阶段：新课讲解

1.讲解100以内数的进位加法（笔算）的基本方法，并通过实例进行演示。

2.引导学生进行课堂练习，及时解答学生的疑问。

第三阶段：应用拓展

1.利用PPT展示100以内数的进位加法的应用实例，引导学生进行思考和实

践。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和经验。

第四阶段：课堂小结

1.对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.回答学生的问题，进行答疑解惑。

板书设计

1.板书100以内数的进位加法（笔算）

2.板书内容：

-100以内数的进位加法（笔算）的基本方法

-100以内数的进位加法的应用实例

-课堂练习题目

作业设计

1.练习100以内数的进位加法（笔算）的题目。

2.结合生活实际，设计一些100以内数的进位加法的应用题目。

课后反思

1.教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。

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2.教师应反思本节课的教学方法，是否适合学生的学习需求。

3.教师应反思本节课的教学内容，是否充实且具有挑战性。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，

包括学生与教师之间的互动、知识传递的方式、以及学生实践和应用新知识的机

会。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程

第一阶段：导入

1.热身活动：通过PPT展示一些与日常生活紧密相关的加法问题，例如购物

找零、计数玩具等，激发学生的兴趣，并引导学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.复习旧知：简要回顾之前学过的非进位加法，让学生在心理上做好从简单

到复杂知识过渡的准备。可以通过快速问答的形式，让学生积极参与，检验他们对

基础加法的掌握程度。

第二阶段：新课讲解

1.直观演示：利用教具（如计数棒、算珠等）进行直观演示，让学生在动手

操作中理解进位加法的概念。例如，用算珠表示两个数相加，当一列珠子满10

时，就向左移动一列珠子，代表进位。

2.步骤分解：在黑板上逐步分解进位加法的计算步骤，强调每一步的重要

性。通过彩色粉笔突出进位的部分，让学生清楚地看到进位的发生和计算过程。

3.例题讲解：选取几个典型的例题，逐步讲解解题思路和计算方法。每讲解

一个例题后，留出时间让学生提问，确保他们理解每个步骤。

第三阶段：应用拓展

1.小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的进位加法题目。小组成员之

间相互讨论、协作，共同解决问题。这样的合作学习可以促进学生之间的交流，提

高解决问题的能力。

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2.角色扮演：设计一些小情景，让学生扮演不同的角色，例如商店的收银员

和顾客，通过实际操作来应用进位