2024四年级上册数学思维训练讲义-第三讲 数的变化规律(二) (含答案).pdfVIP

四年级上册数学思维训练讲义-第三讲数的

变化规律（二）（含答案）

第三讲数的变化规律（二）

第一部分：趣味数学

数学小故事——找规律

星期天，牙牙正在做数学报上的走迷宫，可是做着做着就开始遇到难题了，本想算了，

可是又不甘心，于是向妈妈请教，“这道题怎么算呀？”牙牙急的直挠头，妈妈来了，看了

看题目笑着说：“做题目时要先仔细看题，这是找规律类型的，这道题目是有规律的，你仔

细看看就是了：

124578

376349？

“2×3=6、6+1=7；6×5=30、30+4=34；按照这种规律来算的话，那么方框里的？是多少

呢？”牙牙冒起了小灯泡，想了一会儿，又把题目看了一遍，恍然大悟，连忙说是“79，8×

9=72、72+7=79。”听完牙牙的回答，妈妈笑着说：“真棒，那别的类型的题目会吗？例如：

3、15、35、63、99、（）195；这道题怎么做呀？”牙牙一边看着题目，一边开动着自己的

小脑袋瓜子，拼命的想啊，忽然灵光一闪，想了出来：1×3=3、3×5=15、5×7=35、7×

9=63、9×11=99、11×13=143、13×15=195；对了，括号里面应该是143，牙牙连忙大声的

回答说：“143！”妈妈笑眯眯的点了点头说：“牙牙可真棒呀，这么快就做出来了！”牙牙

特有自信的说：“妈妈，这题目也是有规律的，只要掌握了这个规律，题目就会很快的做出

来的。”妈妈听完牙牙的话开心的笑了！

对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考：

1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，

有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析；

2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置

有关，这是我们解这类题的突破口。

3.对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式。

乘、除变化规律见下表（m≠0）

被乘数（a）乘数（b）积（c）

×÷m不变×÷m

不变×÷m×÷m

×÷m÷×m不变

被除数（a）除数（b）商（c）

×÷m不变×÷m

不变×÷m÷×m

×÷m×÷m不变

第二部分：奥数小练

【例题1】两数相减，被减数减少8，要使差减少12.减数应有什么变化？

【思路导航】被减数减少8，假如减数不变，差也减少8；现在要使差减少12.减数应增

加12－8=4。

练习1：

1.两数相减，如果被减数增加6，要使差增加15，减数应有什么变化？

2.两数相减，如果被减数增加20，要使差减少12.减数应有什么变化？

3.两数相减，减数减少9，要使差增加16，被减数应有什么变化？

【例题2】两个数相除，商是8，余数是20，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是多

少？余数是多少？

【思路导航】两数相除，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变，余数扩大相同的倍

数。所以商是8，余数是20×10=200。

练习2：

1.两数相除，