幼儿园中班优秀语言教案《春在哪里》含反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

幼儿园中班优秀语言教案《春在哪里》含反思

【活动目标】

1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、学习简单的诗歌创编。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

【活动准备】图片、磁带。

【活动过程】

一、欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

二、创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

三、画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给（快思.banzhuren.cn）你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。

附诗歌《春在哪里》

翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！

牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！

燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！

风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！

湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！

春在