(名师整理)语文七年级上册《次北固山下》精品教学设计 .pdfVIP

《次北固山下》教学设计

王湾

客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

【注释】

⑴次：旅途中停宿。

⑵北固山：在今江苏镇江市北，下临长江。

⑶客路:当指驿道，是旅客来往所走的道路。

⑷青山：指北固山。

⑸行舟：乘船前行。

⑹绿水:长江。

⑺潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。

⑻风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。

⑼残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。夜将尽时分，太阳从东方升起，又

因镇江跟东海相距不远，故称海日。

⑽旧年：未尽的一年。相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。

⑾归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传递书信的传说。

⑿乡书：家书（家信），指诗人寄给洛阳家中的信。诗人有托书于归雁之意。

【译文】

弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔顺

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风前进白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信

该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带到洛阳。

【赏析】

这是一首写景抒情的五言律诗。诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者

客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。

首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”驶向“青山”

之外的遥远的客路。此联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南，神驰故里的漂泊、羁旅

之情，已流露于字里行间。

颔联以小景大景互相映衬，画面精彩，上句春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大

景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。“潮平两岸阔”，这一句写的恢弘阔大，下一句更是

精彩，“悬”是端端正正地高挂着的样子，可见这是风顺且和，这样一艘小舟在能在大江中平

稳航行，也是因为此地的长江正是平野开阔、大江直流、风平浪静的时候。

颈联最耐人寻味，明代胡应麟说此联“形容景物，绝妙千古”：当残夜将尽未尽之时，一

轮红日已从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“生”“入”二字将景物拟人化而

富有生机，“日生残夜”、“春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自

然理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的力

量。

尾联既总结全诗，呼应开头，又必须要留有余地，让人读完后浮想联翩，余味无穷。这

里写的是一群大雁正掠过晴空，雁儿正是要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的传说，

还是托雁儿捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里的人吧。这两

句紧承第三联而来，遥应首联，使全篇都笼罩在一层淡淡的思乡的愁绪中。

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《天净沙•秋思》

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【译文】缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家，

年代久远的驿道，游子在瑟瑟秋风中，骑着瘦马缓慢前行，傍晚的太阳向西坠落，悲痛到极

点的游子，漂泊在天边极远极远的地方。

【赏析】

前三句写景方法很特别：每句都是三个名词性的短语排在一起，相互之间没有任何关联，

让读者意会“秋思”的主题。“枯藤老树昏鸦”显然是深秋傍晚的景物，给人营造出一种冷

落暗淡的气氛。“小桥流水人家”本是恬静明丽的景物，在境界上似乎与上下句所描写的景

象截然异趣，其实不然。因为旅人在荒郊野外见此安适的人家，只会引起“日暮乡关何处是”

的愁绪。“古道西风瘦马”更给人以苍凉之感。

“夕阳西下，断肠人在天涯”不仅写景，而且写人。于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、

远离家乡、羁旅漂泊的人来。前面一系列景物的渲染，为末句“断肠人”做了铺垫。

这首