2024年高中语文选必中第三单元【3】《过秦论》（一部过秦论，千秋醒世言）.pptx

导入;学习目标;作者介绍;《贾生》李商隐

宣室求贤访逐臣，

贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，

不问苍生问鬼神。;秦始皇于

公元前230年灭韩；

公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；

公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；

公元前223年，派王翦率军60万灭楚；

公元前222年，灭燕；

公元前221年，灭齐。;创作背景;题目解读;;;细读文本;文化常识--合纵连横;秦之崛起;地利;;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

;当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

;尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。;1.第二段写了什么内容？2.本段叙述了哪几位秦国国君时期的事？;思考;1.九国诸侯攻秦的策略是什么?人才储备如何？综合实力如何？在和秦的较量中结果如何？（用原文回答）;研读文本;作者是怎样叙述第二段90余年的历史的？;及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

;于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

;问题探究;段落理解;始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

;1.第四段写了什么内容？;;第四段写了陈涉起义的哪些方面的弱势，为何要突出其不利条件？;秦覆灭;研读文本;且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

;然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。;1.第五段是文章议论的一段，提出了文章的中心论点，通观全文，作者是如何在史实的对比中得出论点的？;;;课堂小结;;西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？;强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？;《过秦论》上篇，着重叙述秦王朝的兴起、发展、统一直至最终灭亡的过程，揭露了秦始皇的暴虐无道，以充分的史实揭示秦王朝迅速灭亡的原因--“仁义不施而攻守之势异也”。

作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，告诫当朝统治者，要从秦王朝的覆灭中吸取教训，对人民实行宽松的政策，施行仁政，以免重蹈秦亡的覆辙。;观点一:滥用武力。秦朝靠自身武力,大肆征伐;统一天下后,又北征匈奴,南征百越。;1、《过秦论》被誉为古今第一篇气“盛”的文章，评论家都认为这篇文章气势充沛，一气呵成。你读完这篇文章后，有没有这种感受？你认为文章的这股磅礴之气、雄伟之气从哪几个方面得来的？

(1)对比手法的运用：几组对比交织在一起，结构自然宏伟，气势磅礴，跌宕恣纵，有说服力，激昂有力。

纵向对比：

①秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴盛后灭亡的对比（欲抑先扬的手法）

秦国由弱到强，原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而