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大班科学教研课教案及反思总结

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大班科学教研课教案及反思总结

大班科学教研课教案及反思总结

一、活动目标

1.通过探索活动，引导幼儿感受空气无处不在，知道空气是生命之源的事实。

2.培养幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。

3.帮助幼儿学习并运用已有经验，通过观察、比较、分析、综合等方法获得新的经验。

二、活动准备

1.课前组织幼儿到户外或工地上观察周围环境中的动物、植物等。

2.塑料袋、气球、塑料膜、水槽、水、吸管等。

三、活动过程

1.引导幼儿回忆对空气的认识，激发幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，我们每天生活在空气中，那你们知道空气是什么颜色的吗？它是什么样的呢？它又无处不在，那我们每天呼吸的空气到底有多少个空气分子呢？今天，我们就一起来探索一下空气的奥秘吧！

2.教师出示准备好的材料：气球、塑料袋、水槽、水、吸管等。请幼儿说说这些物品分别是什么材料做的，是什么颜色的。从而引导幼儿发现空气是无色、透明的。

教师：请小朋友们看看你面前的三个袋子，它们是什么颜色的呢？那么如果把空气呼入体内会是怎样的呢？我们不妨来试试看。

3.通过探索活动引导幼儿发现空气无处不在，知道它是生命之源。

教师：刚才我们用塑料袋装了一些空气，你觉得有什么方法可以让我们的教室里充满空气呢？小朋友们可以回家试试看。今天，我们就来探索一下空气无处不在的奥秘。

4.教师根据幼儿的探索过程，鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现。

教师：谁来说说看，你是怎么让教室充满空气的呢？是不是所有的地方都能装满空气呢？为什么？

5.教师小结：空气就在我们的身边，它看不见，摸不着，但它却是无处不在的，是生命之源。

四、活动反思

本次活动通过引导幼儿探索活动，让幼儿亲自感受空气的存在，知道空气无处不在，是生命之源的事实。活动中，幼儿表现得很兴奋和好奇，都积极地去探索和发现。通过活动，我也得到了一些反思和总结：

1.在活动中，教师可以通过引导幼儿观察和发现身边的物品和材料，从而让幼儿了解和感受到空气的存在和特征。同时，教师也可以引导幼儿观察生活中的一些自然现象，例如风的形成等，从而让幼儿更深入地了解和感受空气的重要性和作用。

2.在活动中，教师应该注意幼儿的情绪和行为表现，避免发生安全事故。同时，教师也应该根据幼儿的年龄特点和认知水平设计合理和适当的探究问题和任务，让幼儿能够通过自己的探究和发现获得新的经验和知识。

3.本次活动的难点是让幼儿理解为什么空气看不见和摸不着。教师可以通过引导幼儿观察和比较一些常见的物品和材料，例如水、油等，让幼儿了解空气是一种看不见、摸不着的物质，它存在于所有的物体之中，是维持生命的重要条件。

总之，本次活动通过引导幼儿探索活动，让幼儿亲自感受了空气的存在和特征，了解了空气无处不在的事实。同时，教师也注意到了幼儿的情绪和行为表现，并适时地进行引导和帮助。

大班科学教研课教案及反思总结

一、活动目标

1.通过观察、操作与探索，让幼儿感知物体的沉浮现象，激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

2.培养幼儿积极探索，大胆尝试的主动性、积极性。

二、活动准备

PPT、记录纸、水槽、皮球、木块、塑料玩具、钥匙、钩码等。

三、活动过程

（一）游戏导入，激发兴趣10分

1.师：今天，老师给小朋友们带来了一样神秘礼物——皮球，你们猜猜是什么颜色的？什么形状的？（黑色，圆形）对了，是皮球。那你们觉得这个皮球放在水里是沉下去还是浮上来呢？

2.请个别幼儿尝试，并观察皮球在水中的情况。

3.引导幼儿讨论：为什么皮球会浮上来？

（二）探索操作，感知沉浮现象30分

1.分组实验：幼儿操作探索，将塑料玩具、木块和钥匙分别放入水中，观察它们是沉下去还是浮上来？并把实验结果记录在记录纸上。

2.集中交流：哪一些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来？并讨论为什么同样是东西有的会沉下去，有的会浮上来。

3.教师小结：轻的东西不会改变它自身的重量，放进水里它也是浮着的；但重的物体会受水的浮力影响而改变自身的重量，当物体的重量比水的浮力小的时候，它就会沉下去了；物体大小与重量对浮沉也有影响。如比一比一大个的苹果容易浮起来还是小的芝麻容易浮起来呢？我们手上的戒指是金属做的又小又重会沉下去吗？

（三）拓展延伸，激发兴趣5分

教师出示一个钩码，引导幼儿观察后提问：“小朋友你们知道这个钩码是铁做的又小又重为什么会浮上来？”引导幼儿讨论：除了铁制的重物会沉下去外还有什么会沉下去？启发幼儿举例说明下沉的物体。再出示一块泡沫板和一块积木引导幼儿观察并说说哪种物体易浮起来哪种物体会沉下去，使幼儿了解轻的、薄的泡沫板浮在水面上