大班区域游戏活动案例分享.docxVIP

大班区域游戏活动案例分享

PAGE2

大班区域游戏活动案例分享

大班区域游戏活动案例分享

一、活动背景

大班幼儿在经过前期的培养和引导后，已经具备了较强的动手动脑能力，他们在游戏中能主动地与各种材料进行互动，并根据自己的意愿来开展游戏。为了进一步培养幼儿的游戏能力，促进幼儿在游戏中的社会交往，发展幼儿的创造性和想象力，我们大班年级组根据现有的游戏资源和本班幼儿的实际情况，为幼儿精心设置了建构区、表演区、美工区、益智区、角色游戏区等五个区域，为幼儿营造了一个宽松、愉悦的游戏环境。本次重点分享一个区域游戏活动案例——建构区活动“美丽的幼儿园”。

二、活动目标

1.幼儿能主动参与建构活动，养成专注地倾听的习惯，学习使用平行、互助、轮流等方法与同伴合作，愿意与同伴交流，并能坚持较长时间。

2.发展幼儿空间方位知觉，认识简单的几何图形，学习建构出高矮、大小、长短不同的物体造型。

3.引导幼儿关注周围环境，感受自己熟悉的建筑造型，充分体验建构活动的乐趣并尝试用语言进行表述。

三、活动准备

1.活动场地整理好，准备好相应的建构材料。

2.与幼儿园的老师联系好提供本园的建筑图片。

3.幼儿已积累了一些建构经验。

四、活动过程

（一）导入活动，激发兴趣

1.教师以谈话的形式引导幼儿回忆参观过的一些美丽的建筑。

如：引导幼儿说说去过的某个公园或游乐场里的建筑造型。

2.教师出示幼儿园的照片或出示幼儿园的图片，请幼儿观察并说说幼儿园的建筑造型有什么特征。

（二）引导幼儿学习建构技能

1.教师引导幼儿学习看图例。请幼儿说说上面有哪些图案？有什么作用？如果没有图例或者图例不清楚的情况下我们该怎么办？从而引导幼儿学习看图例。

2.教师引导幼儿讨论如何搭建幼儿园？请几名幼儿到前面来展示自己的搭建方法。通过幼儿的讨论与展示，教师小结：建构时要注意观察投放材料的形状特征，启发想象加以添画，使投放材料变成新的图形。同时还要注意观察幼儿的需要，投放材料能够多角度地启发幼儿进行建构。

3.提出建构要求：请小朋友想一想你准备搭建什么？用哪些材料来搭建？并请幼儿考虑在搭建过程中要注意的问题。要求幼儿大胆想象创新，鼓励幼儿合作进行建构。教师也可作巡回观察指导，随机引导幼儿运用各种方法与同伴合作建构。同时还可以启发幼儿观察其他幼儿的建构情况，适时加入互助、轮流的意识培养。提醒幼儿仔细地倾听老师的脚步声以暗示暗示开始取放材料。在自由探索与搭建中能始终注意培养幼儿的倾听习惯和及时解决问题的应变能力。通过思考小结将帮助每个孩子从实践中提升经验，并将其系统化。

（三）组织评价环节

教师引导幼儿相互欣赏作品并请幼儿来介绍自己的作品：这是什么？是怎么拼搭的？进一步激发幼儿的建构兴趣和表现美的能力。在此过程中教师应鼓励幼儿发挥想象与创新大胆表述自己的想法与建议，也可适当补充完善其他幼儿的观点使孩子表述更完整流畅清晰具体。同时教师也可积极回应孩子的问题与想法并进行总结评价：你们的作品真棒！你们会用积木拼搭出这么漂亮的幼儿园来真是太棒了！你们的想法很独特！还可以进一步引导幼儿将评价与交流延伸到日常生活与其他活动中去并提醒幼儿收拾整理好自己的积木材料。

五、活动延伸

请家长协助孩子在日常生活中回忆并讲述自己在幼儿园里看到过哪些东西是像积木一样可以拼搭的从而激发孩子的想象空间与表现能力并提醒孩子要爱护幼儿园里的东西不要将积木带出教室。

通过本次活动孩子们在原有经验的基础上得到了进一步的发展和提升。他们在游戏中主动学习、积极探索、大胆尝试并能在与材料的互动中不断解决问题提升经验但孩子们的合作能力还有待加强并应逐步引导他们养成良好的倾听习惯。在材料的投放方面也应在考虑个体差异的同时兼顾能力较弱的孩子以便更好地促进他们在原有基础上得到发展获得成功体验。

大班区域游戏活动案例分享

一、活动背景

大班幼儿在身体和心理上都有很大的发展，他们渴望更多的互动和探索，因此区域游戏活动成为了他们自我学习和发现的重要方式。为了满足大班幼儿的发展需求，我们设计了一系列丰富多彩的区域游戏活动，旨在培养他们的合作能力、创新思维和解决问题的能力。

二、活动案例

1.创意手工区：制作环保袋

在这个区域中，幼儿可以使用各种废旧材料制作环保袋。我们提供了剪刀、胶水、彩纸、布料等工具和材料，鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种形状和颜色的环保袋。在这个过程中，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以培养他们的创新思维和环保意识。

2.科学探索区：种植与观察

在这个区域中，我们提供了一些种子、花盆、土壤等材料，以及记录表和放大镜等工具，让幼儿自己种植和观察植物的生长过程。通过这个活动，幼儿可以了解生命成长的过程，培养观察力和耐心，同时也