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部编版语文五年级下册草船借箭反思推荐３篇

〖部编版语文五年级下册草船借箭反思第【1】篇〗

《草船借箭》教学反思

今天，我执教了《草船借箭》这篇课文。这篇课文是根据我国

著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜妒忌

诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。

在事实面前，周瑜不得不敬佩诸葛亮的才能，并自叹不如。课文赞

扬了诸葛亮杰出的才能和广阔的胸怀。

这个单元的主题是“中国古典名著之旅”，主要是让学生通过教

材选取的这几篇课文，来了解中国的古典名著，激发学生阅读的兴

趣。有句话叫做：管中窥豹，可见一斑。教学这一单元，教师的眼

光不应该仅仅局限在这几篇文章上，而应该借助这几篇课文，让学

生亲身感悟到中国古典名著的博大精深。

《三国演义》这部著作应经被拍成了电视剧，搬上了银幕，很

多同学看过，还有的同学看过青少版的《三国演义》对其中的故事

情节和任务的性格特点也有所了解，所以在上这节课之前，我用了

一节课的时间让学生“讲三国”，了解多少就讲多少。通过讲三国，

学生对这部著作又有了进一步的了解，这对学习《草船借箭》这篇

课文有很大的帮助。

我觉得这节课我设计的比较好的一个问题就是：老师在读课文

的过程中发现了一个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话的共有11处，

只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛

亮此时在“笑”谁？为什么而“笑”？刚开始提问的时候，同学们

一下子陷入了沉思，我又引导学生回顾一下刚才分析的三个任务的

性格特点，同学们的思维一下子被打开了。有的说诸葛亮在笑周瑜，

笑他妒忌自已的才干，笑他设计圈套来陷害自己，结果却落空。这

是一种自信的笑，一种胜利的笑！有的说诸葛亮在笑曹操，笑他胆

小如鼠、生性多疑、这是一种嘲讽的笑、一种鄙视的笑。有的说诸

葛亮在笑鲁肃，笑鲁肃宽厚仁慈、忠心为人，这是一种幽默的笑、

宽厚的笑。

教师总结，同学们，诸葛亮这一“笑”，“笑”出了他的本事，

更“笑”出了他超人的智慧，难怪周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机

妙算，我真不如他１

当然，本课的教学还有一些不足之处，我觉得对鲁肃、周瑜、

曹操这三个人物的分析还不够深刻，原因是教师启发引导的不够。

还有就是学生朗读的时间比较少，教师应该再多给学生一些时间，

让学生通过朗读加深对这三个人物的性格特点的了解。

总之，本文的教学，我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、

自主探究、自主发展的语文综合素养，重视探究性阅读过程的指导，

并抓住几个主要问题，适时、适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏

其中的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的

把握更准确，发现和鼓励学生的创新精神，同时也进行较好的语言

和思维的训练。

〖部编版语文五年级下册草船借箭反思第【2】篇〗

《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演

义》中有关草船借箭的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末

年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵

进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙

权那里帮忙作战。诸这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国

演义》中有关草船借箭的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉

末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派

兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到

孙权那里帮忙作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹

的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十

天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹

操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、

才智超群。诸葛亮，是文中着力赞美的人物，周瑜称其神机妙算。

引导学生领悟诸葛亮的神机妙算和感受其他人物形象是本课教学的

重点。那么怎样来去欣赏和感受诸葛亮的神机妙算呢？教学时，我

让学生走入文本，在学生充分阅读、熟悉课文资料的基础上，借课

文中周瑜的话概括出诸葛亮的特点。在教学中，我主要抓装神机妙

算这个词来引

导学生体会诸葛亮的机智过人。我主要从诸葛亮知天时，晓地

理，识人心，三个方面展开。先是让学生自我找一找，哪些句子能

够体现诸葛亮的神机妙算。之后引导学生把前后相联系的句子对应

起来看，联系上下文，体会诸葛亮的神机妙算。

首先，课前我要求学生根据自学提示在预习课文时，把与中心

有关的几个问题归纳好，然后讲读课文时学生带着这些问题认真读

书，边读、