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大班幼儿园游戏活动案例及分析

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大班幼儿园游戏活动案例及分析

大班幼儿园游戏活动案例及分析

一、游戏名称：拯救动物

活动目标：

1.学习四散跑和躲闪，发展幼儿动作的灵活性。

2.激发幼儿关爱动物的情感，懂得人与动物应同享喜悦。

活动准备：小羊（教师）头饰一只，皮球若干、椅子若干、大灰狼头饰一只，录音机、欢快的音乐磁带。

活动过程：

1.扮演角色：老师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，大家来看看它是谁？”老师把小羊头饰戴上，小朋友们高兴地拍手：“哇，小羊来了。”老师：“小羊要和小朋友们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起来做个游戏，你们当勇敢的小羊，老师当猎人。”（老师带头饰）

2.热身运动：放音乐，老师带领幼儿做“跑步跳跃”等全身运动。老师说：“哎呀！跑累了，我们一起来休息一下吧！”播放录音机：“大灰狼来了！”教师问：“小朋友，你们听到什么声音了吗？快跑起来吧！”（引导幼儿四散跑）

3.第一次游戏：寻找食物

老师：“咦，草地上有什么东西在动？”（出示皮球）“呀，地上有好多皮球呢，赶快捡一个吧。”幼儿捡完皮球后，“小羊们快找个地方藏起来吧！别让大灰狼发现。”幼儿藏好后，“现在，大灰狼来了！”教师带领幼儿集中说：“咦，大灰狼怎么找不到我们了？我们也休息一下吧！”老师放音乐：“咦，我怎么睡着了？”老师：“听，大灰狼在说什么？”（请一名幼儿说后）老师：“大灰狼说只要小朋友不发出声音它就找不到我们了。”（再次引导幼儿跑动躲闪）

4.第二次游戏：继续寻找食物

老师：“哎呀！不好了，小动物都被大灰狼抓走了，它要来吃我们了。小朋友们一定要想个办法才行。”（幼儿想办法后）“好！我们一起想办法往一个方向跑，不要在让大灰狼抓到了。”老师带头引导幼儿往一个方向跑。

5.第三次游戏：解救小动物

老师：“小朋友真棒，想出了办法把大灰狼引开了。可是大灰狼还会抓别的小动物，怎么办呢？我们只有把找到的小动物一个一个放到小洞（椅子）里才能挡住大灰狼。但要记住不要发出声音哦。”老师把皮球一个一个地放到小洞里。（提示幼儿注意动作要轻）放完后，“好了，大灰狼来了它已经进来了，我们怎么办呢？”（幼儿想办法）“好！我们一起喊着口号走起来吧！这样就不会被大灰狼抓走了。”老师喊着口号走起来，并说：“咦！怎么看不见了？我们胜利了！”

活动结束：请幼儿把小动物送回家。并说：“小朋友们我们一起把小动物送回家吧！”老师放音乐开火车带领幼儿随音乐走步。

二、分析此案例的特点：

拯救动物这个游戏的特点如下：

1.游戏情节丰富、有趣、层层递进，吸引了孩子们主动、愉快地参与游戏。如：刚开始用录音机制造出“大灰狼来了”的声音，吸引孩子们跑起来；再如：藏好后用睡觉的方式让孩子们休息一下，孩子们马上有了跑动和躲闪的动作；在救出小动物时用了“想办法”的情节让孩子们往一个方向跑动；最后用“看不见了”的情节让孩子们送小动物回家。这些情节的运用使孩子们始终保持了参与活动的兴趣。

2.整个游戏过程体现了孩子们的主体地位。如：在游戏中孩子们始终是活动的主体，他们自己想着办法解救同伴；教师只起到了引导作用。游戏结束时提出送小动物回家的要求后也只是用了“开火车”的音乐带领孩子走步做收尾工作。充分体现了教师为孩子服务的意识。

3.游戏材料一物多用。如：本次活动中的小皮球不仅可以用来当作“食物”也可作为“障碍物”还可以当作回家的“交通工具”，教师提供的活动材料与环境材料有机结合在一起达到了最好的效果。而且根据孩子们的需求教师可以灵活的改变这些材料的使用方法，从而达成孩子们自主的学习和发展自主探究的能力。在此后的日常游戏中也可以继续利用这一材料开展各种相关游戏以满足孩子们不断发展的需要。另外游戏过程也可成为重要的教育资源，供孩子们进行再现和创造。同时还有助于教师设计不同主题的游戏活动满足不同孩子的发展需要。同时对于整个活动场地、活动材料及整个活动过程也起到了很好的铺垫和促进作用。

4.教师在活动中发挥了整合教育的优势。如在游戏

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一、活动一：搭建乐园

活动目标：

1.幼儿通过搭建乐园的游戏，锻炼手眼协调能力，提高空间想象力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与他人合作。

游戏材料：

1.积木、塑料拼插玩具等可塑性玩具。

2.软塑料地垫、彩色胶带等辅助材料。

游戏玩法：

1.将幼儿分成4-6人的若干小组，每组提供一套可塑性玩具。

2.教师向幼儿介绍游戏玩法：第一，小组内的成员需要共同讨论并设计乐园的布局和结构；然后，大家分工合作，有的负责搭建游乐设施，有的负责装饰乐园；最后，大家共同检查乐园的布局和结构是否合理，设施是