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语言学概论复习提纲

1.语言学研究对象为语言，发源地为中国、印度、希腊和

罗马。

2.普通语言学：研究人类语言的普遍性质、一般结构、共同规则。

3.语言学作用：

1为贯彻执行国家的语文政策服务，促进祖国语言的纯洁和健康。

2为现代科学技术服务，推动社会生产力发展。

3为语文工作和语言教学服务

4为贯彻执行国家的民族政策服务

5为建设精神文明服务

4.语言：语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具和最重要

的交际工具，是一种音义结合的符号系统。

5.“言语”定义及“言语”和“语言”的关系

言语是指人说和写的过程及说出来的话、写出来的东西。

两者之间的关系：二者是一般和个别的关系。语言存在于言语之中，通

过言语体现出来。从具体的使用中抽象出来的实际手段是语言，这种手

段具体运用于表达思想为言语。

6.语言的基础（决定语言的本质特点、基本面貌）：基本词汇

、语法结构。

7.语言是社会现象的原因

1.语言音义的结合是任意的，是约定俗成的。世界语言是多种多样

的，语言和社会是相互依存的。

例如：语言音、义的结合没有理据性，但个人不能随意修改。

“荨”字本无“xún”音，但因为人们都将其读作“xún”，所以

在“荨麻疹”时读“xún”，其余情况仍读“qián”。

2.脱离社会的语言是不存在的，社会也不能没有语言。

例如：刚出生的孩子如果脱离人类社会，他将失去说话的功能，也就没

有语言了。

8.语言和思维的关系

1.共性：都是社会现象，都不属于上层建筑，都没有阶级性，都涉

及人类生活的各个方面。

2.区别：语言是工具，思维是一种机能；语言有民族性，思维没

有。

9.阶级习惯语：对同一个词不同的阶段可能有不同的理解，以及各

阶段总要把本阶段内部使用的特殊词语强加到语言中去形成阶级习惯

语。

10.语言符号与其他符号的区别：

1.第一性与第二性

2.适用范围大与小

3.单一性和广泛性

4.多义性和单义性

5.变化大与变化小

11.线条性：在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个在时间的线

条上依次出现，决不能在同一时间内说出两个或两个以上的符号。

12.如何理解语言符号的层级性？举例说明

语言符号分为上下两层。下层是一套音位，但音位不是符号，是符号的

形式部分；上层又分为3级：第一级是语素，是最小的符号；第二级是

词；第三极是句子。词和句子都是符号的序列。

例如：我想上学。

由u.o..i.a.ŋ.ş.y.E9个音位组成4个语素，构成3个词，最后构成一个句

子。

13.组合关系与聚合关系

组合关系：符号和符号组合起来的关系

聚合关系：在线条的某一个环节上能够互相替换的符号，具有某种相同

的作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系叫聚合关系。

例如：把“我们”“热爱”“祖国”组合在一起就是组合关系；“我们

热爱祖国”可以替换为“你们”或“他们”，这样“我们”“你

们”“他们”就是聚合关系。

14.语言符号的运转手段是组合和替换。

15.语音是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。语音的本质

属性是社会性。

16.选择题：语音中所有元素都是乐音，清辅音是噪音，浊辅音是乐

音和噪音的混合体。

17.音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。

18.元音与辅音的区别

1.气流通过口腔时是否受到阻碍。受阻碍为辅音，不受阻碍为元

音。——最主要

2.发音器官的紧张状态。元音保持均衡的紧张状态，辅音的受阻部

位特别紧张。

3.呼出气流的强弱。元音弱，辅音强。

19.分析音素的性质：

20.音节是听觉上容易分辨出来的最小的语音结构单位。

21.选择题：以元音结尾的音节是开音节，以辅音结尾的音节是闭音

节。

例如：home，以[m]结尾为闭音节；fly,以[i]结尾为开音节

22.汉语的声调是由音