心理健康C证面试教案 .pdfVIP

1、如何帮助学生增强自信心

A本堂课活动主题：为我喝彩

B；三年级三年级学生作为小学阶段承上启下的年级，心理和生理都处在飞速

发展的阶段，他们特别在意自己在别人心目中的印象，很多学生处处看到自己身

上的不足，整天垂头丧气，甚至怨天尤人；而随着学习难度的加深和压力的加重，

一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势，甚至经常碰壁，在碰壁中丧失了

信心，碰到学习中的难题轻言放弃，一些很小的问题就成为他们解不开的心结，

有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉，不愿与人交往，使自己的性格朝着内

向的方向发展。因此，开展培养学生自信心的心理健康教育势在必行。因此本堂

课的设计主要是让学生通过同伴对自己的积极评价来肯定自己的长处，优点，来

增强信心，克服胆怯心理，激励学生积极自觉主动的学习，培养健康的心理。

C本堂课辅导目标

1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。

2、在活动中，通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的

自信心。

3、通过积极的同伴评价，感受被同伴欣赏的快乐。

D课前准备

1、为每学生准备两张纸条，1笔\6~8人一组

２、准备配乐诗〈〈为自己喝彩〉〉、背景音乐\制作多媒体课件。

【活动过程】

环节活动过程设计意图

导入播放2008北京奥运会女子羽毛球个人决赛视频刚刚结束的奥运会能唤起

片断。张宁、谢杏芳.赛后采访张宁，“只要拖入学生的美好记忆，并关注

到决赛局就打死她”赛前人们普遍不看好她，赛张宁艰难取胜背后的心理

时给自己鼓劲，“我自己都佩服自己”自信，及时力量，从而进入本课主题。

为自己喝彩。——引入本课主题为自己喝彩

（二）出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有通过一个与学生的生活比

自信的重要感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这较贴近的故事，使学生感

性篇文章给你怎样的启示？受到自信的重要性，从而

学生从中可以得到的启示：自信使人美丽，美丽使他们具有提高他们自信

又给人带来更多的自信，从而全面提高自己的人心的要求，为下面的教学

生品位。进程起着铺垫的作用。

（三）引入：我们每个人都是自然界最伟大的奇迹，我播放背景音乐，创造一个

说说优点们都是独一无二的，我们每个人都是不可或缺，轻松的氛围。

所以我们没有理由不为自己喝彩。但我们为自己游戏激发学生的兴趣，同

喝彩的理由不只这一个。同学们，只要我们用客时帮助他们在游戏中去体

观、真实的心态对待自己，去对待他人，我们会验和感悟每个个体的独特

发现我们可以为自己喝彩的理由有许多。性，提高自信心。

1、猜猜他是谁帮助学生发现自己的优

教师给每人发一纸条，让其写上一段描述同桌主点，树立自信，同时他人

要特征的话，（主要指优点、长处或其他值得欣的积极评价会使学生的自

赏的地方）在纸条上做个记号，叠好后交给老师。信进一步得到强化。从而

老师可用塑料袋收集纸条，然后进行大组活动，找到自信真我。

老师让每个学生抽出一张纸条读一读纸条上的

内容，并猜一猜他是谁（若全班学生能够猜出来，（此环节需要18分钟左

效果会更好些）请学生给同桌找优点。右。）

2、互相欣赏

教师给每个学生发一张纸条，要求在上面写出班

中4~8名同学的特长，写好后用剪刀剪开，把所

写的各位同学的特长当面交给那位同学。每位同