2024年-人教版小学数学《10》教案2.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《10》教案

教学目标

1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

2、10的数数认读书写。

3、掌握10的组成和10以内数的顺序会比较10以内数的大小。

教学重点

掌握10以内数的顺序10的组成会比较10以内数的大小。

教学难点

10的组成。

教学准备

多媒体实物。（小棒小正方体）

教学过程

一、猜谜引入。

1、猜谜引入已认识的数0~9。

（1）有一个数，既表示一个物体也没有，又表示起点，这个数是什么？

（2）0和9之间有哪些我们认识的数？

2、出示9个小正方体，问：要得到10怎么办？

3、今天，我们就来学习10的认识。（出示课件，板书课题：10的认识）

二、引导探索，探究新知。

学习10的含义及10的数法。

A、投影出示主题图。（数鸽子）

请小朋友仔细看图，图中有几只鸽子，几个人？板书：10，你是怎样数的？指名学生回答，强调数数方法。

B、做与10有关的动作或说一句话。

小朋友，在我们身边或我们生活中与10有关的事可多了，比如：老师有10个手指头，你能举一些和10有关的例子吗？（指名学生举例）

小结：同学们举了这么多的例子，老师也准备了一些例子，点击电脑屏幕，像这样：10颗珍珠，我把它串成一串漂亮的手链，10个硬币放在口袋很重，我把它兑换成10元的纸币，还有10个点心，10个苹果，一捆小棒都可以用10表示。你能用圆片来表示10吗？指名学生在实物投影上摆摆，并说说自己用10个圆片摆成了什么图形？

三、交流动手操作学习新知。

1、10的含义及10以内数的顺序。

（1）生活中和10有关的事物很多，看着图能用一句话说一说吗？（出示课件）

（2）举起你的双手，从小到大数一数自己的10个指头，再从大小数一数自己的10个指头。

（3）按顺序填空，（出示课件）

(4)完成60页做一做。

2、比大小。

（1）（出示课件），问：10和4比较，哪个数大，怎么比？可以怎么说？还可以怎么说？

（2）出示课件练习。

3、10的书写。

（1）10的书写和0~9这些数的写法有什么不同？谁能说一说10怎么写？

（2）示范，抬起右手跟老师写，完成60页的描红，展示描红。

4、10的组成。

（1）请你拿出10根小棒，摆一摆，分成两堆，看一看你有几种分法？

（2）汇报分法，板书。

（3）练习填空，（出示课件）

（4）完成61页的做一做1、2题。

四、小游戏。

（1）说数组10（教师说一个数，学生说一个数，两数组成10）。

（2）找朋友（出示课件）。

五、巩固练习。

拓展练习。（出示课件）

六、小结。

1、今天，你学到哪些知识，能告诉大家吗？

2、教师小结。