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小学音乐教学心得体会（通用3篇）

小学音乐教学心得体会（通用3篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记

录下来，这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写

一篇精彩的心得体会，下面是收集的小学音乐教学心得体会（通用

3篇），希望对大家有所帮助。

刚从校门出来从事小学音乐教学的我，开始感到有些茫然不知

所措，凭着自己在大学所学的乐理知识和自己对音乐的感受，后来

又细心研读教材，尽一切可能查找资料，课堂上及时了解学生心理

与知识储藏，调节课堂教学。在这期间，有以下一些心得体会。

对于低年级同学来说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住

小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事引入课文内容，学

会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。课堂上，让学生上台

演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得

更加生动活泼。这时同学们的热情高涨，慢慢喜欢上音乐课。这

样，每次上音乐课他们都会有一种期待，当然我也会不失时机地将

教学音乐根本知识、节奏、歌曲处理等讲授给学生，在一定程度上

和学生取得配合，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿

童的音乐世界起到了一定的作用。通过丰富多彩的音乐教学形式，

激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧张的文化课学习

之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

通过学习和研究教材，我觉得音乐教材更具备培养孩子们良好

品德教育的形象性、优越性。我在教学一年级音乐时紧扣教材中的

《国歌》等歌曲对学生进行爱国主义教育。对于低年级学生来说，

由于我和学生的音乐知识储藏的欠缺，做得不是很好。但是由于主

旨明确，也同时取得了一定效果，向他们分别传授了《天路》、

《同一首歌》、《小草》等优秀歌曲。

小学生善于模仿，喜好游戏，我们应该放开学生的手脚，引导

他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用肢体语言去体会音乐

的蕴涵。有了参与听辨音乐的过程，鉴赏音乐就有了一定的根底，

音乐作品的产生，有赖于作曲家创作的情感、情绪体验与灵感、风

格、取材、体裁形式以及时代背景。在音乐欣赏教学中那么可以用

肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情

感与情绪。

用肢体语言的方式参与到欣赏音乐的活动中，我们要尽量创造

条件，激发学生动手参与。课堂教学中我们应以学生为主，教师起

引导作用，激发学生的兴趣。充分利用小学生活泼好动的特点，让

其主动参与到音乐活动中，从多侧面感受音乐，通过自己对音乐的

理解进行创作性的表演，不拘形式，不求统一，只要能启迪学生们

的想像力，都可以进行创作性的表演，这样不仅给学生提供了表现

自己特长的时机，而且锻炼了大胆、勇敢、活泼的性格，一改原来

的音乐课堂呆板拘谨的气氛，使学生受到美的感染，得到美的享

受。

每一门学科都有它自身的奥秘等待我们去探索去发现，在音乐

课堂中还需要不断的学习。

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高

综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学

经验，谈一下我的教学心得体会。

素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主

学习，以注重培养学生的开展能力，创造能力。首先要了解学生。

各个学生的先天素质、主观能力和根底等都不同，同一个年级的班

与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差

异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际

水平和接受能力，既要满足艺术根底较好的学生的学习要求，又要

兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些

缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信

地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，

分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家做示

范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中

等的学生，要保证他们踏实准确的完本钱课的知识。对音乐感知较

差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中

最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序

渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该

大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像

世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感

的表现。在音乐欣赏教学中那么可以用肢体语言带动学生的情绪变

化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪