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2024年教学个人工作总结范文合集五篇

教学个人工作总结篇1

转瞬间,一学年时光即将过去，我也有了一年的教学经历，本学年我担任的

是初三3-4两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础

阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参

加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须

具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是相当一部分学生学习基础不

强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任

务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结

如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但

当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到

抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的

学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家

不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中

国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第

一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每

一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制

氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排

空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不

加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”再比

如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原

子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单

质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类

多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物?”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能

力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真

组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验

中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，

组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制

取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；

平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、扎实做好教学常规工作。

（1）备课。充分了解教材的知识架构,重点难点,知识的体系,运用自如,适

当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作,了

解学生知识现状,学习情绪,估计学生学习新知识时可能会遇到的困难,反复强调,

精讲多练,指导学法。

（2）课堂教学。注重课堂气氛的创造,注重探究式学习和启发性教学的方式,

调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明了,课堂上以学生为主,以练为主

线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。从上学期考试成绩看,总体感觉学生自信

心不够,分化严重,优等生少,一部分同学学习方法不得当,积极性不高,上进心不

强,学习成绩也就不理想。这个年纪的学生又处于青春反叛期,对自己要求不够严

格,知识不够扎实,一学就会一放就忘,但他们的年纪和心理特点是活泼好动,头

脑灵活的,并且由于春季职校招生的缘故,现在在学的学生多数是具有自觉,向学

的意识的。因此,在本学期的教学中,我比较注重引导学生自觉看书,学习的习惯,

课堂上先提出要解决的问题,激发学生探究欲,让他们先通过看书解决一,两个小

问题,或者了解解决问题的方法,取得一定的成功,师生再共同通过实验,演算或

推理解决问题,得到结论。大部分学生缺乏创新,拓展,综合能力,本学期的一个重

点就是培养他们的读题,审题,分析,应用的能力,和学生一起念题,划出关键词,

读懂题目想要解决的问题,联系知识点解决问题。

（3）课后辅导。日常教学中,主要通过作业情况进行反馈,针对学生个人提

出要求和建议,利用时间进行指导。复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓励学

生主动找同学,老师解决自己的问题,并在各次考试后及时进行质量分析,及时反

馈,指导调整下一步的教学策略.课堂练习时,巡视指导,及时发