2021浙摄版三年级下册《第6课 连词成句变化多》教学设计 .pdfVIP

2021浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计

基本信息

课题第6课连词成句变化多

姓名吕建明学校缙云县湖川小学

学科信息技术学习领域信息技术基础——文字输入

年级三年级教科书版本及章节小学信息技术（2021浙摄版）三年级下册第二单元

课时教学设计

新授课√章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、教学内容分析

本课内容出自浙江省教育厅教研室2021年编著的小学信息技术教材三年级下册。本册教学内容

共有三个单元，第一单元为《信息社会》，第二单元为《汉字输入》，第三单元为《网络生活》。

本课为第二单元《汉字输入》的第4课时，教材安排了造个句子、串词想句两个板块，旨在通过这

两个板块的教学，让学生了解拼音输入法的“句子输入”的有效方法，为后续的学习打下良好的基

础。

二、学习者分析

授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，经过一个多学期的信息技术课学习，对信息技术课有

一定的学习体验。

技能基础：经过三年级第一学期的键盘输入学习和本单元前3课的学习，学生已经掌握单个字、

词语等计算机汉字输入技能；

生活经验：在日常生活中，学生有一定的中文输入实践体验；

年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜、有挑战的课堂活动，能对一些现象进行梳理并进行简单推导；

大部分学生注意力难以长时间集中。

三、教学目标

具体目标所指向的核心素养

1.通过设置文字效果，学会设置文字的字体和字数字化学习：能够认识到数字化学习环境的优势

号。和局限，适应数字化学习环境，养成数字化学习

的习惯;掌握相关的数字化学习系统、学习资源与

2.通过造句、串词想句等任务，进一步熟练汉字学习工具的功能和使用方法，并运用其从事自主

输入法。学习、协同工作、知识分享与创新创造。

四、教学重难点

教学重点：进一步熟练汉字输入法。

教学难点：利用词语输入法提高录入效率。

五、教学方法与策略

本课以讨论交流法和实践操作法为基本教学方法。

“造个司子”环节让学生学会分析句子中的词语，以便用词语输入的方法来提高输入效率。“串词

想句”环节是让学生把几个独立的词语串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面培养学

生的想象力，通过比一比谁想的句子最多、谁的句子最有创意等活动，以竞赛、小组合作等方式来开

展，对于完成的学生作品，都给予鼓励性评价。在学生上机过程中，要留意大部分学生会出现的问题。

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六、学习活动设计

环节教师活动学生活动

环节一：引1.回顾上一节课学习的内容。1.回顾词语的拼音输入法。

入课题2.揭示课题：连词成句变化多2.了解本课的学习内容。

设计意图：通过回顾上一节课的学习内容，引出本课的学习内容。

1.出示句子：1.阅读句子：

这种蔬菜不但美味，而且营养丰富。这种蔬菜不但美味，而且营养丰富。

这个地方不但风景优美，而且民风淳朴。这个地方不但风景优美，而且民风淳朴。

2.引导学生划分上面两句话中的词语。2.为老师出示的两个句子划分词